大家好，我是瀟常媽~今天來聊一聊孩子的小手。

和朋友視頻聊天，她2歲多的兒子靠在她身邊，只看他的小手不停的撥弄著小汽車，不一會(huì)兒一個(gè)小汽車就散架了。

朋友忍不住說起來，她說，兒子的小手根本停不下來，要不拆玩具，要不倒騰抽屜，家里但凡他所到之處，都是狼狽不堪的。

我忙接話安慰朋友，小手是人的第二個(gè)大腦，小手越不停不下來，孩子越聰明。朋友聽了我話趕忙反問我，真的嗎？

為什么越聰明的孩子，手越停不下來

手是第一個(gè)被喚醒的“工具”，剛出生的寶寶躺在床上，餓了拉了尿了會(huì)哭，然而這樣小的寶寶，也在一刻不停地學(xué)習(xí)，如果你發(fā)現(xiàn)小寶寶開始吸吮自己的小手，那么，恭喜你，寶寶在喚醒身體中重要的一部分——手。

先喚醒手，然后把手放進(jìn)嘴里，這個(gè)過程是手眼協(xié)調(diào)，口、手、眼的運(yùn)用，對(duì)孩子來說，打開了世界的新大門。從此寶寶們開始探索周圍的世界。

比如，后來，寶寶會(huì)拿起一個(gè)東西，放在眼前觀察，再后來會(huì)抓東西，扔?xùn)|西、感受各種東西，用手的過程，就是在學(xué)習(xí)的過程。

手，也在認(rèn)知東西。寶寶感受物品的軟硬和性質(zhì)。比如，捏香蕉、草莓，把食物抓來抓去，這些過程中，把摸、捏各種物品的感受傳給大腦，大腦收集并記憶。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，寶寶的小手好似大腦似的，也在認(rèn)知著東西。

手是人類智慧的工具，孫瑞雪老師在《捕捉兒童敏感期》一書中說，手是人類智慧的工具。表現(xiàn)在兒童身上甚至可以這樣說:“兒童是用手來思考的，手的自由的使用不僅表達(dá)了兒童的思維，也表達(dá)了兒童的思考過程。”

可以這樣理解，孩子的小手越停不下來，孩子越聰明。表面上看著是啥孩子在調(diào)皮、破壞，其實(shí)，孩子在動(dòng)腦筋，不斷的總結(jié)和積累，大腦在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，動(dòng)手也是在動(dòng)腦。這也是所謂的手是第二大腦的印證。

越聰明的孩子手越停不下來，3個(gè)階段鍛煉小手的方法

小孩子們手停不下來的時(shí)候，正是學(xué)習(xí)、動(dòng)腦的過程，尤其這3個(gè)特殊的時(shí)期，父母要科學(xué)鍛煉孩子的小手。

第一階段2個(gè)月~1歲左右

3個(gè)月左右，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶有時(shí)候會(huì)把小手放在嘴里吸吮，還有的時(shí)候會(huì)把攥著拳的小手放在眼前端詳。

這時(shí)候，寶寶們正在喚醒身體最重要的一部分——手。把小手放在嘴里、用眼睛去觀察，對(duì)寶寶們來說口——手——眼協(xié)調(diào)是一個(gè)偉大的開始，因?yàn)樗麄兊男∈珠_始有意識(shí)的被支配。

我家寶寶小時(shí)候把手放嘴里吸吮的嘖嘖響，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候爺爺就去阻止，說手太臟了，不讓孩子把小手放嘴里。

大家一定不要這樣去阻止寶寶，可以把寶寶的小手洗干凈，讓寶寶吸吮、觀察，一次次抬起小手、放在嘴里吸吮，寶寶們的肌肉得到鍛煉，大腦里的記憶也在建設(shè)，為寶寶以后抓握東西、用手探索世界做下充足準(zhǔn)備。

1歲到2歲

一歲左右的寶寶可以通過爬、走移動(dòng)自己的身體，有沒有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候的寶寶特別喜歡撿地上的小東西。恭喜你，寶寶正在鍛煉小手的精細(xì)動(dòng)作。

他們撿小東的過程，就是鍛煉精細(xì)動(dòng)作的過程，看到東西——撿起來、觀察，也是學(xué)習(xí)的過程。

此階段，寶寶們探索的范圍變大，學(xué)習(xí)的東西也變多了。還有的時(shí)候，寶寶喜歡扔?xùn)|西，這也是寶寶學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)什么東西發(fā)出什么聲音、并為自己能夠移動(dòng)物品的位置感到自豪。

這個(gè)時(shí)候，媽媽們一方面細(xì)心照顧寶寶，避免吃到危險(xiǎn)的東西，收好稀碎的物品防止寶寶受傷。同時(shí)，可以通過玩豆子等小物品滿足寶寶們鍛煉精細(xì)動(dòng)作的要求，當(dāng)寶寶們?nèi)訓(xùn)|西的時(shí)候不要急于批評(píng)。

2-6歲這個(gè)時(shí)期的孩子，已有足夠的能力去玩自己想玩的東西，可能是玩的多了，更多時(shí)候會(huì)搞點(diǎn)小破壞，就像朋友的兒子，會(huì)拆玩具、倒騰抽屜等等，就是小手停不下來！

這讓我想起了兒子這個(gè)時(shí)期的時(shí)候也是這樣，當(dāng)時(shí)也很煩惱，后來看了一些育兒書才明白上面的道理，懂得這個(gè)時(shí)期的喜歡孩子動(dòng)手嘗試，而我們不能一味地批評(píng)孩子的破壞性，而是要滿足孩他們。最后，為了滿足孩子動(dòng)手的愿望，給孩子買了一套《左右腦開發(fā)貼貼畫》書。

當(dāng)然了，給孩子買貼貼畫也是有原因的，如下:

首先，貼貼畫能夠極大的滿足孩子動(dòng)手的愿望，孩子撕貼畫、貼貼畫的過程，小手充分動(dòng)起來了，而且一撕一貼，簡(jiǎn)單易操作，孩子的自信心也建立起來了。

其次，貼貼畫的過程，要考慮圖形、位置、顏色，孩子們一邊動(dòng)手操作，一邊動(dòng)腦思考，看起來士簡(jiǎn)單的貼貼畫，實(shí)際上大腦一刻也停不下來，鍛煉小手的同時(shí)，大腦也高度集中，專注力也得到了鍛煉。

我家孩子玩貼貼畫的時(shí)候，坐下來一玩就半個(gè)小時(shí)，那段時(shí)間電視都很少看了，原來拆家的小家伙像變了一個(gè)人似的，有空就研究貼貼畫。

不僅如此，孩子在玩貼紙的過程中還學(xué)到了很多知識(shí)。因?yàn)橥娴拈_心沒有包袱，里面一些場(chǎng)景分類的東西都能夠記下來，真的太神奇了。果然，喜歡就能愿意學(xué)！

趕緊把這套貼貼畫書推薦給了朋友，我家孩子玩了這么多貼貼畫，最喜歡的就是這套《左右腦開發(fā)貼貼畫》，有趣的故事和貼紙游戲結(jié)合起來，每一頁(yè)拋出問題，讓寶寶發(fā)展規(guī)律并尋找答案，促進(jìn)腦力發(fā)育、提升手眼協(xié)調(diào)能力。

16冊(cè)，幾千張貼紙讓孩子一次性玩?zhèn)€夠！既滿足孩子動(dòng)手的愿望，還能鍛煉孩子的專注力，為上學(xué)打下基礎(chǔ)，真是一舉兩得。

好撕易貼，顏色鮮艷，模塊鍛煉，簡(jiǎn)直就是貼貼畫書中的精品，如果你家里有愛拆拆的小朋友，或者馬上去幼兒園的小朋友，亦或者喜歡看電視的小朋友，都可以帶給他們，適合2—6歲的小朋友。

鏈接放在在下面了。

玩過的家長(zhǎng)都說好！

讓孩子們的小手隨著貼貼畫動(dòng)起來吧！一邊撕貼畫，一邊動(dòng)腦筋，一邊學(xué)習(xí)。