“德先生”公益支教感想/PUBLIC SERVICE

【志愿者簡介】德基金第58期“德先生”安小英，在雷州鹽豐小學進行的藝術支教活動中教音樂課程。

她說：“因為師資力量缺乏，沒有開設音樂、體育、美術等藝術類課程，孩子們對音樂課的喜愛、對關心和陪伴的需求超乎我的想象。···回想起和孩子們在一起的日子，那一張張笑臉，一聲聲老師好，一雙雙渴望的眼神及抱著胳膊拉住衣襟緊緊的手，都讓人感到德先生滿滿的責任感。”

支 教 感 想

自從有幸成為德基金鄉村藝術支教的一名老師，便被同學們親切地稱為安老師，更有了一個光榮而神圣的名字——德先生。

“德先生”是廣東茂德公集團旗下的公益組織德基金，對來自全國各地，跟隨德基金到偏遠鄉村小學義務支教的老師們的尊稱。

2017年12月，一個偶然的機會，在朋友圈認識了德基金，半信半疑中報名成為了一名支教老師。第一次支教是在廣東雷州海邊的一所村小——沙節小學，我為一年級的同學們教授音樂課。到上課時我才知道，這里的孩子連最基本的兒歌也沒學過，如《新年好》《小燕子》。這些歌曲是城里幼兒園小朋友、甚至是有些孩子在一、兩歲牙牙學語時就已經會唱的了。

沙節小學因為師資力量缺乏，沒有開設音樂、體育、美術等藝術類課程，孩子們對音樂課的喜愛、對關心和陪伴的需求超乎我的想象。他們下課后會圍在老師的身邊，拉著老師的手詢長問短，給老師說自己的心里話。有個別同學興奮得不知道說什么好，只有拉著老師的衣襟，偎在身上，遲遲不愿離開。

最難忘4月份廣西蒙山六夏小學的支教，這里的同學有一半是留守兒童，由爺爺奶奶帶，家里大多以賣豆腐為生。周五匯報演出前因為知道支教即將結束，我帶的班級有個別同學已泣不成聲，無法進行節目排練。匯報演出之后，操場上更是哭成一片。我知道，那哭不僅僅是同學們對支教老師的不舍和留戀，個中緣由，城里的孩子也許永遠也不會懂。

支教是快樂的。然而，每當支教結束后，我的心情是沉重的。回想起和孩子們在一起的日子，那一張張笑臉，一聲聲老師好，一雙雙渴望的眼神及抱著胳膊拉住衣襟緊緊的手，都讓人感到德先生滿滿的責任感。

每期的支教都是一個接力棒，承載著多年來數百位德先生們的熱情、愛心，和他們對邊遠地區鄉村藝術支教的情懷；傳承著德基金“積小善、成茂德”的公益初心，和為鄉村教育孜孜以求的堅守。

每一次支教都繼承和發揚著德基金的優秀傳統，始終如一地貫徹著“快樂支教，藝術啟迪”的理念，為孩子們帶去快樂、埋下種子。這是一種責任，是對邊遠地區鄉村留守兒童一種愛的責任。正是因為這種愛與責任，德基金才能擁有如此定力、耐力與信念的將這件看似平凡的事一以貫之地堅持了這么多年。

“師者，傳道、授業、解惑也。” 作為一名支教老師，德基金賦予德先生的使命是光榮而神圣的。

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