5月15日-16日，2024 年春季成都市第三批校長發(fā)展基地校開放周活動在成都市龍泉驛區(qū)第五小學校隆重舉行。此次活動以“素養(yǎng)導向的學校現(xiàn)代治理體系建設(shè)”為主題，旨在搭建一個交流學習的平臺，匯聚川、渝、滬三地教育同仁的智慧與力量，共同探討學校現(xiàn)代治理體系的建設(shè)與發(fā)展。

上海市浦東新區(qū)進才實驗小學校長趙國弟，天府第七中學校長陳剛， 重慶市南岸區(qū)珊瑚魯能小學校書記、校長劉君，重慶市渝北區(qū)中央公園小學校書記、校長陳紅梅，四川師范大學教育政策研究中心主任李江源，師范學院院長黃云峰等20余位來自川渝滬三地的教育專家齊聚一堂，共同探討學校治理的未來發(fā)展。此外，部分市區(qū)教育行政部門領(lǐng)導、學校書記校長等近兩百人也蒞臨現(xiàn)場，共同見證這一教育盛事。本次活動開幕式由成都市龍泉驛區(qū)教育局黨組成員、教育科學研究院院長吳璀主持。

探索教育變革 優(yōu)教龍泉驛

成都市龍泉驛區(qū)教育局黨組書記、局長曾涌在講話中闡述了此次活動的重要意義。他指出，近年以來，龍泉驛區(qū)教育在“優(yōu)教龍泉驛·五育經(jīng)開區(qū)”幸福工程的推動下，取得了顯著的教育改革成果。這些成果不僅為區(qū)域教育提供了可借鑒、可復制、可持續(xù)的經(jīng)驗和模式，還榮獲了多項試點區(qū)和試驗區(qū)的批準，并成功與中國教育學會合作共建了全國首個“五育并舉”實驗區(qū)。同時，龍泉教育還積極邀請全國教育學界的專家和實踐者進行指導交流，為區(qū)域教育注入了新的思想和活力。龍泉教育還邀請來全國教育學界專家和實踐專家進行實地指導，開放交流，為龍泉教育注入新的思想和能量。

此次活動不僅是探索學校現(xiàn)代治理體系路徑的重要嘗試，更是推動區(qū)域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。曾局長進一步指出，學校組織機構(gòu)變革是推動學校現(xiàn)代化治理的客觀要求，其本質(zhì)是學校各主體和權(quán)力關(guān)系的調(diào)整。他強調(diào)龍泉教育應(yīng)堅持奮進、務(wù)實、開放的精神，積極營造創(chuàng)造良好組織環(huán)境，充分激發(fā)人的潛力、善意和創(chuàng)造力，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

作為此次活動的承辦單位，龍泉五小學黨總支書記馬紅春向與會人員表達了熱烈的歡迎和由衷感謝，并簡要回顧了學校的發(fā)展歷程。她指出，在黨組織的領(lǐng)導下，龍泉五小經(jīng)過二十載的砥礪前行，實現(xiàn)了從一所村小合并新建薄弱學校蛻變?yōu)闉楝F(xiàn)代化教育集團區(qū)域窗口學校的華麗轉(zhuǎn)身，學校始終堅持以“閱讀文化”為基石，以“生活閱讀課程”為主線，以學生發(fā)展為核心，將閱讀文化與鄉(xiāng)土文化緊密結(jié)合，通過不斷深化閱讀文化、創(chuàng)新閱讀形式、優(yōu)化閱讀環(huán)境，成功實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。

馬書記強調(diào)，學校治理是一場“不切割歷史”的變革。龍泉五小始終堅持以“人”為核心的價值取向，深入第二曲線發(fā)展進程，系統(tǒng)變革組織機構(gòu)，優(yōu)化學校治理體系。未來，學校將繼續(xù)探索治理改革的“全景路線圖”，建立科學的“治理”知識圖譜，以科學治校的方式推動學校走向更加優(yōu)雅、從容的發(fā)展道路。

三地教育者共探教育發(fā)展

為期兩天的研討活動，專家們圍繞“面向未來，學校進化的藍圖繪制”“立足發(fā)展，現(xiàn)代治理的機制和改革”“整體推進，管理變革的路徑探索”和“深化行動，多元升維的學科實踐”開展這四大板塊進行了專題交流和主題沙龍活動。他們從理論建設(shè)和教育現(xiàn)實問題解決方案等方面，為參會人員提供了富有建設(shè)性的系統(tǒng)觀點和學校實踐案例。這些案例不僅拓寬了教育視野，也啟發(fā)了實踐智慧，讓與會者深刻認識到學校現(xiàn)代治理體系建設(shè)的重要性和緊迫性。

此次活動得到了區(qū)內(nèi)外眾多教育同仁的廣泛關(guān)注和支持。線下觀摩教師近八百人次，線上觀摩四千多人次，他們紛紛表示，成都龍泉驛區(qū)第五小學在素養(yǎng)導向的學校現(xiàn)代治理體系建設(shè)方面的探索和實踐，為他們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。他們希望能夠在未來的工作中，借鑒五小的成功經(jīng)驗，推動各自學校的治理體系建設(shè)和發(fā)展。

此次“川·渝·滬”三地教育研討活動不僅展示了成都龍泉驛區(qū)第五小學在素養(yǎng)導向的學校現(xiàn)代治理體系建設(shè)方面的成果和特色，也為廣大教育工作者提供了一個交流學習、共同提高的平臺。將來，成都龍泉驛區(qū)第五小學將繼續(xù)秉承以“人”為核心的價值取向，深入第二曲線發(fā)展進程，系統(tǒng)變革組織機構(gòu)，優(yōu)化學校治理體系，以持續(xù)突破的實踐力量“成就最美”，為區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。