本公眾號為一線語文教師個人原創(chuàng)公眾號,所有文章均為個人獨立撰寫,歡迎點擊上方的“水寒說語文”關注。
2024年第三十八期(總第808期)
【按】此文發(fā)表在《作文通訊》雜志2024年4月期上,是“讀古詩,學寫作”系列的最新一篇,現轉回我的公眾號,留下一個發(fā)表的印跡。
“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”絕大多數人對這首詩都耳熟能詳。這是《憫農》二首組詩中的第二首,這組詩中的第一首,可能有些人不太熟悉,但今天也選到了小學階段的統編語文教材之中了。
憫農二首·其一 【唐】李紳 春種一粒粟,秋收萬顆子。 四海無閑田,農夫猶餓死。
《憫農》的第一首,和第二首一樣,給人帶來極強的情感沖擊力,令人過目不忘。“春種一粒粟,秋收萬顆子。”“一粒粟”和“萬顆子”在“春種”和“秋收”之間的巨大差異構成了強烈的對比,更何況是“四海無閑田”呢?由此完全可以想見到處碩果累累的景象。五谷豐登,本應人人都可以溫飽甚至豐衣足食,但“農夫猶餓死”。這不禁讓人思考,到底是什么原因造成了這一人間慘劇。這首詩沒有直接告訴我們這一問題的答案,而是通過極為鮮明的對比激發(fā)讀者主動去思考。
對比,是古詩詞中是特別常見的創(chuàng)作手法之一。詩人通過對特定的時間,空間的限定之下各種人事物的對比,給讀者留下極為深刻的印象。
江南逢李龜年 【唐】杜甫 岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。
“岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。”這兩句詩是對往昔的追憶,當年詩人杜甫和樂師李龜年是經常相見的朋友,杜甫在岐王宅里和崔九堂前無數次聽過李龜年演奏的音樂。
“正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。”這兩句是對今日的描述。其中“落花時節(jié)”,既是對眼前所見之景的真實再現,又暗含了國家衰落,個人年華老去的意味。詩人通過今昔對比,開元時代的鼎盛與安史之亂之后的衰落,時代滄桑,社會變遷,人生巨變,都融在這短短的一首七言絕句之中了。
與此寫法相類似的還有蔣捷的《虞美人·聽雨》
虞美人·聽雨 【宋】蔣捷 少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前、點滴到天明。
同是“聽雨”,但在少年、壯年、晚年的不同階段,處在歌樓、客舟、僧廬的不同空間之中,相應的感受也大不相同。詞人通過對比,將幾十年的大跨度的時間與空間,凝練在這首六七十字的小詞之中了。
以上杜甫的詩和蔣捷的詞,可以說是利用了不同的時間和空間之下人事物的對比,給人以深刻的印象。
當然,也有一些詩詞,可能是空間不變,但時間在變,因此,人事物也發(fā)生了相應的變化。
題都城南莊 【唐】崔護 去年今日此門中,人面桃花相映紅。 人面不知何處去,桃花依舊笑春風。
崔護這首詩,講述了一個極為生動的故事。“去年今日此門中,人面桃花相映紅。”去年今日,詩人尋春在此門之中,不但看到了桃花,而且遇到了與桃花一樣美麗的佳人。然而,今年依舊是春日,依舊是此門中,卻“人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”佳人已經不在,但桃花依舊艷麗綻放,可謂是物是人非,景相同而人不同,這強烈的對比,令人生出無限的感慨。
生查子?元夕 【宋】歐陽修 去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后。 今年元夜時,月與燈依舊。不見去年人,淚濕春衫袖。
歐陽修的這首詞,上闋描述了“去年元夜時”的情形,既有“花市燈如晝”,更有在這在繁華的花燈之下,“月上柳梢頭,人約黃昏后。”兩情依依,情話綿綿。下闋則與上闋構成強烈對比,“今年元夜時”,月還是那個月,燈也還是那個燈,但卻“不見去年人”,因此只能“淚濕春衫袖”,不再是兩情依依,情話綿綿,而是甜蜜與幸福不再,離別與相思之苦令人肝腸寸斷。
以上崔護的詩和歐陽修的詞,可以說是空間(也可以說是環(huán)境)不變的情況下,因為時間的變化,而引發(fā)的人事物的變化,通過這種對比,造成一種物是人非之感,給人的心理造成強烈的沖擊。
既然有時間在變,空間不變的對比,也就有與之相反的同一時間,但不同空間的對比。
夜歸鹿門山歌 【唐】孟浩然 山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭渡喧。 人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。 鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處。 巖扉松徑長寂寥,惟有幽人自來去。
“山寺鐘鳴晝已昏”,這一句說的是時間,隨著山寺鐘聲的響起,白晝已盡,黃昏來臨。“漁梁渡頭爭渡喧”,這一句是詩人所見,在漁梁渡口處人們爭著過河,喧鬧不已。
“人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。”這里的人,正是前面爭渡的那些人,他們要向江村去,而余,也就是詩人則要“歸鹿門”。鹿門是一個什么樣的所在呢?是“龐公棲隱處”,是東漢著名隱士龐德公的隱居之所。是“巖扉松徑長寂寥”,是山巖之內,柴扉半掩,松徑之下,自辟小徑,沒有塵世干擾的地方。“惟有幽人自來去”,這一句中的“幽人”,既是指龐德公,又是詩人自指。
在這首詩中,詩人通過與世俗之人在行動以及心態(tài)上的對比,寫出了自己遠離塵俗,隱逸獨處的情懷。
北風行 【明】劉基 城外蕭蕭北風起,城上健兒吹落耳。 將軍玉帳貂鼠衣,手持酒杯看雪飛。
同是北風,同是下雪。“城上健兒吹落耳”,城樓上守城的戰(zhàn)士的耳朵簡直都要被呼嘯的北風吹掉,而將軍卻能安坐于溫暖的帳篷之中,身披貂鼠大衣,端著酒杯賞雪作樂。
這樣一個同一時間不同空間之下人物的對比,不禁讓人想起了“朱門酒肉臭,路有凍死骨。”讓人想起了“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。”這些對比都能引發(fā)人無盡的思考。
事實上,對比作為一種特別常見的詩歌創(chuàng)作手法,在古詩詞中比比皆是。比如,在絕大多數懷古詩中,詩人都是通過“古”“今”的對比,來完成借古諷今,感慨興衰等目的。
越中覽古 【唐】李白 越王勾踐破吳歸,義士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。
蘇臺覽古 【唐】李白 舊苑荒臺楊柳新,菱歌清唱不勝春。 只今惟有西江月,曾照吳王宮里人。
李白的這兩首懷古詩,正是采用這種今昔對比的手法,在變與不變的對比中,帶給人強烈的藝術感染力。不只是古詩詞中,很多現代文學作品中也常常采用對比的寫法。比如,魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,就有意識地構建了多重鮮明的對比:“我”和閏土各自的中年與少年;“我”和閏土昔日的友誼和今日的隔膜;宏兒和水生,以至閏土和楊二嫂等等。不僅人物描寫采用對比的方式,環(huán)境和情節(jié)的描寫也采用對比的方式,正是通過這種對比,在塑造人物、明確和深化主題等方面,達成了令人印象深刻的藝術效果。
《老子》有言:“長短相形,高下相傾。”長與短,高與下,都是在相互比較中凸顯的。對比本質上正是一種比較,通過比較,可以突出人事物的特點,帶給人強烈的印象。同學們在寫作時,也可以嘗試著采用對比的寫法,在塑造人事物上給人以更強烈的沖擊感。
我的視頻號,最近持續(xù)更新中,歡迎關注。
歡迎關注我的新書《用減法教語文》,書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內容可以點擊下面的文章鏈接:
之前還寫過另外一本書:《減法教育》,具體可以參見下面的文章鏈接:
圖片來自網絡,如涉版權,請聯系刪除
歡迎分享,若公眾號轉載,請聯系授權
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.