還記得當(dāng)年的《少年閏土》嗎？還記得慷慨激昂的《紀(jì)念劉和珍君》嗎？

這些都是當(dāng)年被選入中小學(xué)課本中魯迅的佳作，啟迪著一代又一代青少年。

然而如今這些文章都已經(jīng)漸漸的從課本中刪去了。

為什么要把魯迅的文章刪掉呢？著名文學(xué)家余華給出了答案……

針砭時(shí)弊

想要讀懂魯迅的文學(xué)，首先要了解魯迅生活的時(shí)代。

魯迅出生于1881年，正處于封建王朝統(tǒng)治的末期，君臣等級制度還牢牢扎根于每個(gè)人的心靈深處，影響著每個(gè)人的行為規(guī)則。

在《少年閏土》中，魯迅就曾經(jīng)提到，他和閏土曾經(jīng)是兒時(shí)玩大的伙伴，當(dāng)年一輪圓月下，兩個(gè)少年人在西瓜地里刺猹，放聲大笑，無憂無慮。

然而隨著兩人的成長，魯迅先生成為閏土眼中代表家庭權(quán)威的少爺，閏土成為自己心中勤勞規(guī)矩的長工，等級制度沖散了他們兒時(shí)相伴的情誼，正在把人規(guī)訓(xùn)成冷冰冰的機(jī)器。

批判這個(gè)時(shí)代給人們帶來的壓迫和拘束，也是魯迅創(chuàng)作這篇文章的初衷，只有真正體會過滄海桑田變化的人才能明白其中的深意。

青年時(shí)期魯迅到日本去留學(xué)，當(dāng)時(shí)清政府已經(jīng)屈服于列強(qiáng)的鐵蹄之下，連昔日向天朝上國學(xué)習(xí)的日本也已經(jīng)脫亞入歐。

此時(shí)的魯迅先生認(rèn)為學(xué)習(xí)日本，學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，醫(yī)人就是醫(yī)國，為此他遠(yuǎn)渡重洋。

然而在日本期間，魯迅先生親眼看到了日本對中國的蔑視以及在日俄戰(zhàn)爭中的殘暴，這一點(diǎn)在他的文章《范愛農(nóng)》，《藤野先生》以及《我的回憶》中都有所體現(xiàn)。

尤其在日俄戰(zhàn)爭中親眼看到無辜的中國百姓被殺，旁邊的同胞們卻是一副冷漠的面孔，這一點(diǎn)深深刺痛了魯迅先生，也讓他終于明白，學(xué)醫(yī)根本救不了這個(gè)國家，只有鞭辟入里的文字才能夠振聾發(fā)聵。

于是他棄醫(yī)從文開始了寫作生涯。

當(dāng)時(shí)的中國正值北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)代，從北平到上海你方唱罷我登場，軍閥們你爭我奪，燒殺搶掠，百姓們流離失所，無家可歸。

面對這樣的現(xiàn)狀，魯迅先生無力改變現(xiàn)狀，只能用尖銳的文章諷刺當(dāng)局，諷刺這個(gè)令人心寒的社會。

后來隨著民國的建立，混戰(zhàn)的局勢雖然有所穩(wěn)定，然而日本人又踏破山海關(guān)，從東北三省打到華北平原。

一時(shí)間中華大地戰(zhàn)火紛飛，狼煙四起，無數(shù)人在戰(zhàn)火中喪生，生靈涂炭，哀鴻遍野。

然而面對此情此景，南京國民政府卻一味的軟弱，只敢在陜甘寧地區(qū)瘋狂圍剿共產(chǎn)黨，并不敢在正面戰(zhàn)場和日本作戰(zhàn)。

當(dāng)局這種軟弱的態(tài)度讓魯迅先生恨上加恨，他的文字如刀如鼓，刺破這個(gè)黑暗的世界，敲響肉食者封閉的耳朵，替底層民眾發(fā)出一聲撕心裂肺的吶喊。

這些思想，如果不是感同身受，生活在太平盛世里的人很難切身體會。

晦澀難懂

現(xiàn)在的人們生活在太平盛世里，隨著國家的不斷富強(qiáng)，一代比一代的生活條件更好，這種有希望，有未來的感覺與魯迅文章中表達(dá)的思想迥然不同，所以這些年來，越來越多的人對魯迅提出質(zhì)疑，希望將他的文章從中小學(xué)課本中剔除。

他們認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因。

首先，魯迅文章中的內(nèi)涵太過黑暗。

是時(shí)代的不幸導(dǎo)致了魯迅文章的尖銳，除了一少部分歌頌和回憶少年時(shí)期人性的美好之外，在部分人看來魯迅大多數(shù)文章都在諷刺社會，諷刺政府，諷刺麻木不仁的同胞們。

所以一些人認(rèn)為這種思想與現(xiàn)在大相徑庭，而且下一代作為祖國的花朵，一直被國家和老師教育要團(tuán)結(jié)友愛，與人為善。難免會影響到下一代的思想。而且中小學(xué)孩子們的價(jià)值觀還在沒有養(yǎng)成的階段，有時(shí)候甚至無法分清現(xiàn)實(shí)與虛幻，如果讓他們過度閱讀魯迅的文章，難免會讓他們對社會和未來產(chǎn)生失望情緒。

因此，這部分人給出的答案是既然不能帶來正向的情緒反饋，不如刪除為好。

其次，魯迅的文章太過晦澀難懂。

魯迅正處在時(shí)代交替的風(fēng)口浪尖上，隨著新文化運(yùn)動的興起，走在思想潮流前端的有志青年們都在從文言文向白話文過渡。

所以提議刪除魯迅先生文章的人認(rèn)為，雖然文章以白話文為主，但由于正處在過渡時(shí)期，很多語言習(xí)慣無法擺脫文言文的束縛。

所以，從當(dāng)下的眼光看魯迅先生的文章可以發(fā)現(xiàn)，從語法還是遣詞造句上都與現(xiàn)在的風(fēng)格有所不同。

中小學(xué)正處在說話和寫作訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該多看一看現(xiàn)在白話文新聞流暢的文章，如果學(xué)習(xí)魯迅先生的文章，尤其學(xué)習(xí)了半文不白的淺詞造句習(xí)慣，會對孩子的說話和寫作造成嚴(yán)重影響。

最后這些人給出的另一個(gè)答案是，魯迅先生的文章已經(jīng)脫離時(shí)代的發(fā)展。

魯迅文章中那個(gè)令人悲憤的時(shí)代已經(jīng)過去，現(xiàn)在是一片欣欣向榮的大美中國，孩子們要學(xué)習(xí)的是如何健康成長，健全人格，為國家發(fā)展努力，而不是如何諷刺政府，諷刺國家和社會。

魯迅先生的文章雖好，但他只局限于那個(gè)時(shí)代之中喚醒無數(shù)的有學(xué)之士，孩子們拿來學(xué)習(xí)百無一用，只會占用他們更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

所以他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將魯迅先生的文章逐漸剔除。

在21世紀(jì)初，課本上還收錄著《少年閏土》，《紀(jì)念劉和珍君》等等魯迅先生的文章，如今在翻看基本上很難看到這些文章了。

在詢問很多青少年關(guān)于魯迅先生的記憶，他們也只局限于知道這是一位著名的文豪，關(guān)于魯迅先生的文章事跡幾乎一無所知，魯迅先生的痕跡似乎正在被這個(gè)時(shí)代抹除。

但這么做真的好嗎？

因齡制宜

前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上流傳著一個(gè)熱梗，叫做脫掉孔乙己的長衫。

指的是在當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)困難的情況下，很多學(xué)生因?yàn)槭苓^大學(xué)教育，覺得自己是從象牙塔里走出來的人才，所以在就業(yè)市場上高不成低不就。

想找好工作，無奈崗位有限，或者學(xué)歷不夠匹配，找那些如保潔，保安等不需要學(xué)歷的工作，又覺得辜負(fù)了自己十幾年寒窗苦讀。

就像魯迅筆下的孔乙己一樣，因?yàn)樽x了幾年書，認(rèn)為自己勉強(qiáng)算是個(gè)風(fēng)雅的讀書人，因此在做事的時(shí)候離不開讀書人的酸腐氣，即便生活拮據(jù)到需要去偷書，只能吃茴香豆，也不肯脫下自己的長衫回到底層。

當(dāng)初學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，很多人都不懂其中的深意，進(jìn)入社會之后才懂得孔乙己的心酸。

這就是魯迅文章的重要之處，他指的并不是某一時(shí)代，而是借用時(shí)代來反映人性，其文章內(nèi)容看似已經(jīng)脫離了時(shí)代，其實(shí)一直都在時(shí)代的包容之中。

而且魯迅先生的文章雖然文白交雜，但仔細(xì)品讀之后才能感覺到其中的美妙。

尤其在短視頻快節(jié)奏發(fā)展的今天，越來越多的人丟掉了閱讀的習(xí)慣，有很多人反映自己現(xiàn)在已經(jīng)無法長時(shí)間專注于做一件事情，不要說坐下來讀一本幾十萬字的書，哪怕是讓自己像高中時(shí)一樣寫一篇800字的文章都十分艱難。

甚至由于手機(jī)，電腦等打字軟件的泛濫，很多人都出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。

科技的發(fā)展雖然能給人們的生活帶來便利，但也的確是文學(xué)的沒落和倒退。

這個(gè)時(shí)候在看魯迅先生的文章，似乎有一種挽救文學(xué)于危亡的歷史宿命感，至少能夠讓下一代知道，真正好的文章到底是什么樣子。

少年人讀魯迅文集，總比張口就是網(wǎng)絡(luò)熱梗要好的多。

其實(shí)關(guān)于魯迅先生，余華這位當(dāng)時(shí)文豪都給出過相當(dāng)中肯的評價(jià)。

余華就曾經(jīng)在講座中提到，他小時(shí)候最討厭的文學(xué)家就是魯迅，因?yàn)樗奈恼禄逎y懂，作為孩童很難學(xué)習(xí)。

但是隨著自己年齡漸長，尤其真的拿起筆來寫作，進(jìn)入文學(xué)界之后，對魯迅先生的敬仰之情油然升起，不可否認(rèn)，魯迅先生對時(shí)代的推動和文學(xué)的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。

余華的回答似乎已經(jīng)破解了，為什么“去魯迅化”成為風(fēng)潮的原因，因?yàn)槲恼屡c孩童的年齡以及理解不符。

但這并不是魯迅先生和文章的錯(cuò)，其實(shí)可以按照孩子的年齡來分配閱讀魯迅的文章，比如《少年閏土》，《藤野先生》等相對輕松的文章，其實(shí)可以放在中小學(xué)課本中，方便孩子們理解和閱讀。

至于那些針砭時(shí)弊的，尖銳諷刺的，可以放在高中和大學(xué)，在孩子們的思想更成熟時(shí)，閱讀理解。

魯迅先生的文章才是思想啟迪的寶庫，連毛主席都酷愛翻譯，他當(dāng)年甚至用這本書教育女兒李敏，其實(shí)正是因?yàn)橥ㄟ^魯迅先生的文章了解過封建時(shí)代的可怕，青少年們才能更加懂得，現(xiàn)在的和平社會有多么的來之不易。

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