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最近，知識星球里向我咨詢高考填志愿的問題多了起來。我也感受到了部分提問者的焦慮。

不過焦慮本身并不是問題，這恰好說明焦慮者活在未來。反觀我身邊的一些過來人，回看過去，卻只能看到那一條注定的命運之路，所剩的只有抑郁，他們，活在過去。

以高考生的視角來看，看到的是前途無量。但以我一個中年人的視角回看，看到的卻是那些老一輩名校生，身不由己用盡一生卻只圖一個活著的現(xiàn)實。

年少之時，覺得無所畏懼，而等人近中年，真正明白事情真相之時，子彈卻已正中眉心。

那么，以一個過來人的視角來看，我們和年少之時的認知差異究竟在哪里？

如果把這個事情解釋清楚，也許，對于現(xiàn)在的高考生和年輕人，是會有啟發(fā)的，也能避免一些悲劇。這也是我寫這篇文章的初衷。

我們小時候都聽過一句話，叫“萬般皆下品，唯有讀書高”。我們也在語文課本上學過《范進中舉》。從課本，到書籍，再到影視劇，似乎都在給我們灌輸一種只要把書讀好，就能成為人上人的觀念。

古人說的確實也沒錯，這是因為古代把書讀好，確實是給官做的，這符合他們那個時代的邏輯。但我們這個時代就完全變了。

現(xiàn)在我們把書讀好，只是為了更好的物化自己。以便走上社會時能賣出一個更好的價格。

說起物化，這可能并不符合我們的理想和情懷，但這卻是真相。對于一個不能拼爹的普通人來說，你不物化自己，你對別人就是沒有價值的。你又要怎么解決自己的生存問題？

如果我們說的更深入一點，在體制外的商業(yè)社會，人是分為兩種的，一種人物化自己，出賣自己的才華和時間，希望能找到一個出高價的買家。另一種人購買他人的才華和勞動，然后組織起來向社會提供產(chǎn)品和服務。

前者，是人力市場的被消費者，而后者，是消費者。

以這個視角再來回看我們的學生生涯，不管是中小學的學科競賽，還是考上名校就讀某個專業(yè)。我們都只是在“物化自己”的賽道上競爭和內卷。

那么，對于一個充滿抱負的年輕人來說，他就要清晰的認識到，自己未來的人生道路，一定會分為這兩個階段。

第一階段是在“物化自己”的賽道上內卷，獲得名校文憑或競賽獎項，向買家證明自己，并賣出高價，參與到社會分工當中。

第二階段，是在合適的時機，蛻變?yōu)椴俦P手，開始購買他人的時間和才華。

第二階段才是我們的最終目標和賽道。但很不幸的，是大多數(shù)年輕人并未清晰的認識到這一點，反而在“物化自己”的賽道上浪費了太多的精力和時間，從而造成了悲劇。

而造成悲劇的根源，正在于“物化自己”賽道上的鮮花和掌聲，以及其父母視野的局限。使得年輕人迷失了自我。

舉個例子來說吧。比如江蘇的首位化學奧賽金牌得主，是一個叫王慶根的年輕人。但很不幸的是他在40歲時選擇了自殺。

回看他的履歷，他在化學上從南京大學本科讀到斯坦福博士畢業(yè)，總共花了11年的時間。但最后就業(yè)時，卻選擇了計算機。據(jù)他的反饋，是因為當程序員的收入更高。

然后在40歲時，因為被老板逼迫，工作壓力太大，而選擇了自殺。

從王同學的經(jīng)歷看，他在化學上，從本科到博士深耕了11年，這一路也伴隨了鮮花和掌聲。而當他到了美國，意識到市場需求是程序員時，這11年的學習生涯，可以說就是被浪費掉了。

這可能是他一生中，最富創(chuàng)造力的11年。

如果，我們能提前意識到，我們學生生涯的競爭和內卷，本質就是在“物化自我”并向市場提供勞動力產(chǎn)品，那么市場需求就會是我們在“物化自我”賽道中，唯一的指揮棒。

市場需求決定收入，而不是你的才華和能力決定收入。

我想，這就是填報志愿重要性的真義。

但我要說的，卻不僅局限于此。因為無論是進入體制內，還是進入商業(yè)社會，物化自己的門檻，其實并不高。我們在這個賽道上爭個第一根本就毫無意義。

那么，把大量的時間精力投入到物化自我，就是一種巨大的浪費。

如果戰(zhàn)略出了問題，戰(zhàn)術上再勤奮，也是于事無補的。

就比如上面例子中的王同學，因為勤奮所以本科跳級了一年，三年拿到化學學士學位。但從最后的工作看，這11年依然是被浪費掉的。

并且據(jù)我觀察，戰(zhàn)略上出問題的名校生，是大有人在的。而戰(zhàn)略錯誤的根源，大多是因為在物化自我的道路上，浪費了太多的時間。

比方說，大學時期為了獎學金，把門門功課學到優(yōu)；再比如，在職場為了獲得高績效，把自己打磨成一個高效的零部件。這背后，都需要投入大量的精力和時間，而這些才是你最寶貴的資產(chǎn)。

你在物化自己的賽道上做到極致，不過是能從頒獎者那里獲得榮譽，卻殊不知，頒獎者才是高出一級的操盤手。

而“物化自我”最終悲劇的根源，就在于物品本身，是會折舊的。這也正是王同學40歲自殺的根源。

當我們認識到這一點，那么擺在每個大學生面前的，就會有兩條路。

第一條是致力于未來從物化自我到操盤手的蛻變。

第二條就是一輩子物化自己，當一個勞動力商品，這當然也沒什么錯。

但最怕的，就是當事人的自我認知和需求錯位。因為當一個勞動力商品沒問題，但只要是商品就會折舊，就幾乎一定會遭遇到中年危機。如果對未來的預期低，認識到自己就是個商品，那么危機也就危機了，日子總能過的。

就怕學生時代受到的表揚太多，自我認知過高，結果中年危機時過不了心理上的那一關。那么就悲劇了。

但有些人可能并不甘為一個商品，所以我們還是要對第一條路，也就是蛻變?yōu)椴俦P手之路，簡單展開說一下。

首先作為一個年輕人，你要知道，你在學生時代獲得的所有獎項，所有榮譽，在你考上名校的那一刻，就全部結束了。

基于國內名校這種嚴進寬出的制度，你沒有任何必要在物化自我的道路上繼續(xù)精進，而是要及時轉變?yōu)椴俦P手思維。

所謂操盤手思維，就是自發(fā)去發(fā)掘市場機會，并在學習中主動選擇有用的學科學習，而對于其他的，能混個及格就足夠了。

為了獎學金或是成績排名去浪費時間精力，是得不償失的。

那么究竟該怎么做呢？

指導我們行為的，依然是操盤手思維。

你首先要做的，并不是學習專業(yè)的學科知識，而是把你所學專業(yè)相關的上市公司，全部找出來。

先找該行業(yè)的券商研報去閱讀，搞清楚整個行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈是什么樣的，每個產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點上都有哪些上市公司，他們又有哪些客戶和供應商。

然后再把這些產(chǎn)業(yè)鏈上公司的年度財報和招股書，仔細的通讀一遍，這些報告會告訴你，這些公司是怎么賺錢的，他們的高管在思考什么，他們的經(jīng)營策略是怎么樣的，要達成什么目標。

當你讀完了這些材料，你才算打開了上帝視角。然后你就可以開始思考，你可以從產(chǎn)業(yè)鏈上的什么環(huán)節(jié)切入，是可以有較大概率最終能成事的。

這就是操盤手思維。

帶著這些思考，再去選擇性的學習專業(yè)性知識，選擇性的去就業(yè)，蛻變?yōu)椴俦P手的成功率就會高出很多。

當其他人把時間精力投入到專業(yè)課學習，更好的物化自己，畢業(yè)后成為公司的一個零部件，并為績效去努力把自己打磨成一個更好的零部件時，他一定會收到很多表揚。

而你的操盤手賽道，注定沒有表揚和榮譽，并且是孤獨的。

但這種表揚激勵的即時反饋，不過是哄騙牛馬的障眼法。

受獎者的能力再突出，也絕對是不可能高出頒獎者的。

他們在順應規(guī)則而自認優(yōu)秀，而你卻在努力創(chuàng)造規(guī)則。

有些路，剛開始難走，卻是越走越寬的。

后記：

看當下的社會，中小學的雞娃賽道，也是內卷到了極致。而犧牲了孩子所有的童年時間，最后卻只是為了幾十年后向買家證明孩子的高性價比。

可孩子來到這個世界，是為了在包括童年在內的每個階段，體驗人生美好的，而不是為了犧牲一切，去爭當那個未來最高性價比的牛馬。

如果不能及時地認清這一點，就可能會導致一個極為可怕的后果。

那就是，孩子從學生時代到職場時代，每一個微觀的階段，他都是收獲鮮花和掌聲的，他都是成功的。

盡管他在每個階段都是成功的，但他的整個人生，卻是失敗的。

當他在物化自己的人生道路上走到終點，當身體機能開始下降并因失業(yè)一夜返貧之時，他回過頭來再次看向他的人生時，才會明白，他究竟做錯了什么。

很多時候，敗局早已注定，只是結果要很長時間才會顯露出來。

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