9月10日是教師節(jié)，但有一群教師卻默默放棄了這份職業(yè)。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師這一職業(yè)以其穩(wěn)定的工作性質(zhì)、較高的社會(huì)地位，被視為“鐵飯碗”中的佼佼者，是眾多求職者心中的理想之選。

然而，時(shí)過(guò)境遷，隨著社會(huì)觀念的不斷開放與多元化，一些年輕人開始重新審視傳統(tǒng)的職業(yè)路徑。

他們不再滿足于“鐵飯碗”所帶來(lái)的穩(wěn)定與安全，而是大膽地掙脫體制束縛，希望以一種更自由、更有激情的方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與理想。

幾年前，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)女教師顧少?gòu)?qiáng)的一封辭職信在互聯(lián)網(wǎng)上掀起軒然大波。

“世界那么大，我想去看看”，寥寥十字的詩(shī)意告白，不僅觸動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心弦，也引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)教師職業(yè)選擇、人生價(jià)值追求以及教育體制內(nèi)外生活狀態(tài)的廣泛討論。

本期顯微故事的主角就是這樣的年輕人。因?yàn)闊釔?ài)和想要穩(wěn)定他們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)橄胱龈矚g更有挑戰(zhàn)的事，他們放棄了編制，投入到另一種職場(chǎng)當(dāng)中。

公辦學(xué)校的教師如今真實(shí)的生存狀態(tài)如何？為何這個(gè)曾經(jīng)的“鐵飯碗”不再吃香？

以下是關(guān)于他們的真實(shí)故事：

文 | 楚樵

編輯 | 卓然

吉林，長(zhǎng)春。

梳著齊耳短發(fā)的邵華背著雙肩包，拉著沉重的行李箱穿梭在火車站的洶涌人潮中。

十年前的這個(gè)時(shí)候，她也是這樣的行裝，一個(gè)人來(lái)到這座陌生的城市讀書。

四年師范本科，三年研究生，邵華拿到了重點(diǎn)大學(xué)的碩士學(xué)位證書，也拿到了重點(diǎn)高中英語(yǔ)教師的聘用通知。

原以為，她會(huì)在這座城市待一輩子，但僅僅工作三年之后，她就選擇了離開。

雖然自己經(jīng)歷過(guò)高中生活，知道高中老師工作時(shí)間長(zhǎng)、工作強(qiáng)度大，也做好了思想準(zhǔn)備，但真的輪到自己時(shí)，邵華還是難以適應(yīng)。

印象里，當(dāng)高中老師那三年，她基本沒(méi)看到過(guò)日出，也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)日落。

圖 | 邵華拍的北京夜景

每天早晨，邵華五點(diǎn)起床，匆匆洗漱之后就趕去學(xué)校。

早自習(xí)從五點(diǎn)半開始，作為班主任，她必須在五點(diǎn)半之前趕到。七點(diǎn)下早自習(xí)，去職工食堂吃口飯、喝點(diǎn)水，七點(diǎn)四十開始上第一堂課，一直到晚上九點(diǎn)半下晚自習(xí)才算結(jié)束當(dāng)天的教學(xué)和輔導(dǎo)任務(wù)。

但這并不意味著一天工作的結(jié)束。

白天沒(méi)備完的課，沒(méi)批完的作業(yè)，沒(méi)寫完的總結(jié)，以及各種評(píng)比和非教學(xué)任務(wù)，常常把她拖到后半夜。

周末沒(méi)有雙休，只有周日休半天，到月底才能連休兩天。

與高強(qiáng)度的付出相比，收入?yún)s不成正比。除去社保公積金后，邵華每月拿到手的工資還不到六千元。

看到同事們?yōu)榱嗽u(píng)高級(jí)職稱花錢買論文造假，她覺(jué)得很心寒。老師教育學(xué)生要有真才實(shí)學(xué)，不能作弊，自己卻為了功名與薄利委身現(xiàn)實(shí)。

這是邵華不能接受的。

于是，二十八歲生日那天，邵華鄭重地坐在電腦前，敲下了“辭職報(bào)告”幾個(gè)字。

浙江，杭州。

江南的溫潤(rùn)襯托出另一種繁華。阿卯和朋友在市集支起攤位賣鮮花。

年初祼辭之后，她回到曾經(jīng)工作過(guò)兩年的西子湖畔。

阿卯是一個(gè)漂亮的壯族姑娘。2018年，她放棄杭州的設(shè)計(jì)師工作，回到家鄉(xiāng)廣西，考編成了一名初中美術(shù)教師。

雖然帶著滿滿的熱情沖進(jìn)教育行業(yè)，但現(xiàn)實(shí)卻給了她重重一擊。

阿卯所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。2020年以前，她的家鄉(xiāng)還在貧困縣之列。學(xué)校的老師們不僅要教課，還要承擔(dān)扶貧任務(wù)。

從幼兒園到高中，每個(gè)年級(jí)的老師都要負(fù)責(zé)兩到三個(gè)貧困戶，時(shí)不時(shí)要去農(nóng)戶家里走訪，了解農(nóng)作物的種植情況與雞鴨豬牛等禽畜的養(yǎng)殖情況。

阿卯記得，最多的時(shí)候一周有三天要去村民家里做工作，而且這些工作是與績(jī)效考核掛鉤的，做不好就要扣工資。

老師們想上課，孩子們也想上課，但上課時(shí)間卻被各種教學(xué)之外的任務(wù)擠占了。阿卯印象最深的一句話是一位鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的：“你們是今天不上課還是以后都沒(méi)有課上？”

除此之外，老師們還要應(yīng)付各種形式主義的比賽，以及大大小小的檢查。

教學(xué)無(wú)法專注，還要和一些不喜歡的人共事。有些體制內(nèi)的男老師素質(zhì)很差，經(jīng)常在辦公室里講黃色笑話，對(duì)她這個(gè)年輕女孩毫不避諱，令阿卯十分反感。

久而久之，阿卯變得焦慮、抑郁，精神狀態(tài)很糟糕。嚴(yán)重的時(shí)候，她每個(gè)月都會(huì)發(fā)一次高燒。

“那個(gè)時(shí)候，我是靠我的學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)的，不是學(xué)生需要我，而是我需要學(xué)生。”阿卯說(shuō)，“我知道我不能繼續(xù)這樣下去了，我要解救自己?！?/p>

北京，朝陽(yáng)。

忙碌的潮汐吞沒(méi)了故都的早晨。

小珠熟練地操控著電動(dòng)車，在密集的車流中尋找空隙見(jiàn)縫插針。

對(duì)眼前的這片區(qū)域，她了如直掌。哪條道路擁堵，哪個(gè)路口有紅燈即將亮起，她都心中有數(shù)。

小珠的職業(yè)是一名房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人。每天，她的工作就是帶各種各樣的客戶去看各種各樣的房子。

電動(dòng)車是她的主要交通工具。

來(lái)北京好幾年了，熟悉小珠的人都知道她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的租房管家，卻沒(méi)人知道，她曾經(jīng)是一名小學(xué)教師。

三年前，小珠在老家的一所小學(xué)教音樂(lè)。她是師范院校音樂(lè)專業(yè)科班出身，聲樂(lè)、民樂(lè)、西樂(lè)樣樣精通，奈何一身才華只有在文藝匯演的時(shí)候才用得上。

小珠所在的學(xué)校對(duì)音樂(lè)并不重視，音樂(lè)老師屬于邊緣崗位。小珠教孩子們五線譜，給他們講樂(lè)理，孩子們倒是挺愿意學(xué)的，但是校長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)啥大用。

圖 | 小珠經(jīng)常騎車經(jīng)過(guò)的街道

因?yàn)閹熧Y不足，小珠被安排教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。這不是她喜歡，也不是她擅長(zhǎng)的。對(duì)此，她有些抵觸。

加之頻繁被當(dāng)作工具人應(yīng)付各種表演，小珠一氣之下辭去教職來(lái)到北京。

剛到北京的她還有點(diǎn)迷茫，不知道自己能做什么。在租房的過(guò)程中，小珠認(rèn)識(shí)了一位房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人，索性去應(yīng)聘成了她的同事。

雖然這份工作并沒(méi)有帶給小珠太大的成就感，但她喜歡那份自由，除了帶客戶看房，其余時(shí)間可以自己掌控。

在與房客接觸的過(guò)程中，小珠也認(rèn)識(shí)了形形色色的人，看到了比小學(xué)校里更廣闊的世界。

“我是一個(gè)比較隨意的人，對(duì)生活沒(méi)有什么太高要求，開心就好。”小珠說(shuō)。

辭去教職的阿卯起初也有點(diǎn)迷茫，但很快她就在花花草草里找到了樂(lè)趣。

阿卯在一家客棧做兼職，每天帶客人上山采茶、畫畫、插花，還學(xué)習(xí)了炒茶和宋式點(diǎn)茶。

老板娘對(duì)阿卯很器重，看到阿卯有藝術(shù)天賦，對(duì)插花很在行，就把自己重要的婚禮布置任務(wù)交給了她。

阿卯在出色完成老板娘交給的任務(wù)時(shí)，也看到了人生的另一種可能。

她開始潛心研究起花藝和綠植造景，以“覺(jué)意造花”為名開了一家屬于自己的花藝公司。公司雖然剛剛起步，但已陸續(xù)接到來(lái)自房地產(chǎn)公司、公關(guān)公司和服裝公司的訂單。

圖 | 阿卯和她的作品

“做自己喜歡的事情真的會(huì)發(fā)光?！?/p>

阿卯很享受現(xiàn)在的狀態(tài)，不過(guò)偶爾也會(huì)想起自己的學(xué)生。離職半年多了，阿卯和學(xué)生還保持著聯(lián)系，無(wú)論他們有學(xué)業(yè)還是生活上的任何問(wèn)題，她都耐心給予解答。

“和學(xué)生相處還是很開心的，雖然他們有時(shí)也挺調(diào)皮的，但是做老師的那個(gè)成就感還有職業(yè)幸福感，是其他人體會(huì)不到的?！?/p>

和阿卯、小珠徹底轉(zhuǎn)換職業(yè)方向不同，離開體制內(nèi)的邵華來(lái)到北京，應(yīng)聘到一家教培機(jī)構(gòu)繼續(xù)當(dāng)老師。

底薪5000，在30小時(shí)義務(wù)課時(shí)之外，每小時(shí)課時(shí)費(fèi)為200元。平均下來(lái)邵華的月收入基本在三四萬(wàn)元左右?，F(xiàn)在一個(gè)月的工資差不多是她以前半年收入的總和。

工作雖然并不輕松，但相較于以前，她擺脫了繁瑣的職稱評(píng)定與層出不窮的非教學(xué)任務(wù)，得以將更多精力聚焦在講課上。

如果課程排得不是特別滿，邵華每周可以休息一到兩天。閑暇之余，她和朋友一起吃飯、逛街、看電影，簡(jiǎn)單的快樂(lè)讓她的生活瞬間鮮活起來(lái)。

“如果不是來(lái)北京，我差點(diǎn)忘了我才28歲。我還年輕，和其他年輕女孩一樣，我也有自己想做的事，我的生活不應(yīng)該只有工作。”邵華說(shuō)。

也是來(lái)到新單位之后，邵華才知道，有相當(dāng)一部分同事和她一樣是放棄了公辦教師的編制來(lái)到教培機(jī)構(gòu)的。

這些老師大都來(lái)自二三線城市，學(xué)歷背景和教學(xué)履歷都很出色，有的還拿過(guò)省市教學(xué)大賽的頭獎(jiǎng)。

邵華沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們的離職原因，但她覺(jué)得大家的原因都差不多。

在非一線城市，年輕教師離職的背后，是多重因素交織的困境。

工資水平長(zhǎng)期偏低，難以匹配日益增長(zhǎng)的生活成本；工作強(qiáng)度居高不下，非教學(xué)任務(wù)繁重，導(dǎo)致身心俱疲；加之職業(yè)發(fā)展空間受限，晉升渠道不暢，個(gè)人價(jià)值與夢(mèng)想難以實(shí)現(xiàn)，這些因素共同構(gòu)成了年輕教師選擇離崗的“推手”。

有調(diào)研結(jié)果顯示，2024年上半年，全國(guó)范圍內(nèi)年輕教師的離職比例超過(guò)15%，比去年增長(zhǎng)了近5個(gè)百分點(diǎn)。這一數(shù)據(jù)背后折射出教師職業(yè)生態(tài)的復(fù)雜變化。

盡管編制的穩(wěn)定性和保障力對(duì)現(xiàn)在的年輕人仍然具有吸引力，但面對(duì)綜合性價(jià)比的考量，他們更傾向于尋找能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長(zhǎng)、獲得高職業(yè)成就感和生活品質(zhì)的工作。

“人生就是一個(gè)不斷做選擇的過(guò)程，每一個(gè)選擇都對(duì)應(yīng)一個(gè)不同的結(jié)果。無(wú)論選擇什么，都要去擁抱它。”這是邵華的精神語(yǔ)錄。

（應(yīng)采訪者要求，文中均采用化名）