很多家長在說，孩子上大班了，明年就要上小學(xué)了，到底要不要提前學(xué)小學(xué)內(nèi)容，好糾結(jié)的。

不學(xué)，擔(dān)心孩子“零基礎(chǔ)”進(jìn)入小學(xué)后跟不上；

學(xué)了，又擔(dān)心孩子上小學(xué)后對同樣的內(nèi)容失去興趣。

贊成學(xué)的家長覺得，周圍孩子都在學(xué)，你家孩子不學(xué)，剛上小學(xué)成績就墊底，孩子很容易沒有自信心，產(chǎn)生“自己不行”、“太笨了”的想法。

不贊成學(xué)的家長覺得，提前學(xué)是拔苗助長，容易過早的消耗孩子的學(xué)習(xí)熱情，而且，上小學(xué)后再學(xué)同樣的知識，孩子就容易走神，不認(rèn)真聽，導(dǎo)致養(yǎng)成不好的課堂習(xí)慣。

你去問過來人，好像過來人說的都挺有道理，學(xué)還是不學(xué)，還是很糾結(jié)。

為此，我特意拜訪了一位有7-8年小學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)的朋友，跟她聊了很多，關(guān)于要不要提前學(xué)這件事情，老師告訴我說：“孩子其實(shí)每天都在學(xué)習(xí)和進(jìn)步，但家長不能逼迫孩子正兒八經(jīng)去學(xué)，還布置作業(yè)，而要遵循孩子的喜好，比如孩子識字敏感期時(shí)培養(yǎng)識字興趣，能力和習(xí)慣的培養(yǎng)比提前教知識更重要。”

因?yàn)椋W(xué)內(nèi)容并不難，新修訂的語文教材，1年級上冊的課文從14篇減少到了10篇，識字量從300調(diào)整到了280，教材難度在降低，拼音學(xué)習(xí)的時(shí)間在延長。

父母完全不用太焦慮，哪怕孩子真的是“零基礎(chǔ)”，只要有好的習(xí)慣，一開始可能有點(diǎn)難，但孩子絕對后勁足，也能名列前茅，不至于“真的輸在起跑線上了”。但壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改起來就比學(xué)知識要難得多。

2021年3月教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》明確指出，要從身心、生活、社會和學(xué)習(xí)4個(gè)方面全面的進(jìn)行幼小銜接。

幼小銜接真的不是單純的學(xué)小學(xué)知識，今天我們就來討論一下幼小銜接——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備篇。

1、好奇好問

保護(hù)好孩子的好奇心和主動性，因?yàn)椋?strong>好奇是孩子愿意去學(xué)習(xí)的原動力。這個(gè)時(shí)候的孩子可能特別愛提問，家長不要覺得煩，更不要跟孩子說：“你怎么那么多為什么？”。

反而應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)楹⒆訂枴盀槭裁础本褪撬谒伎肌⒃谔剿鳌⒃趯W(xué)習(xí)。

保護(hù)好孩子的好奇心其實(shí)也不難：

• 接納孩子的“為什么”；
• 鼓勵(lì)孩子多問“為什么”；
• 不要否定孩子的“奇思妙想”；
• 讓孩子自己動手動腦找尋答案；

2、學(xué)習(xí)興趣

《海蒂和爺爺》的電影里，小海蒂很喜歡聽故事，紀(jì)錄故事，當(dāng)因?yàn)椴涣?xí)慣被約束學(xué)習(xí)的生活而選擇離開時(shí)，奶奶只是給她講了半個(gè)故事，就是這半個(gè)故事，讓海蒂從被動要求學(xué)習(xí)，到主動自主學(xué)習(xí)，就是為了自己看完剩下的故事。

興趣是最好的老師，教育的本質(zhì)是“喚醒”。

興趣能讓孩子更主動的投入學(xué)習(xí)，更持久的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們喚醒孩子的學(xué)習(xí)興趣，比給孩子報(bào)多少輔導(dǎo)班都管用。孩子自己學(xué)的更有意思，家長也不用時(shí)刻守著孩子寫作業(yè)、學(xué)習(xí)。

怎么激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們可以這樣做？

• 多帶孩子接觸大自然，為什么螞蟻搬家會要下雨，為什么先看到閃電再聽到打雷？孩子對自己感興趣的事情會仔細(xì)觀察，幫助孩子開拓視野，培養(yǎng)廣泛的興趣。
• 鼓勵(lì)孩子從書本中找到答案，和書籍建立起緊密的關(guān)系，從而愛上閱讀。
• 不要批判孩子做的好不好，對不對，當(dāng)孩子表現(xiàn)出書寫興趣、識字興趣時(shí)，我們給予一些支持。
• 鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)解決游戲和生活中的問題，前后左右，大小、多少等，學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，孩子會更感興趣。
• 讓孩子用文字和圖畫記錄自己的生活的想法，保護(hù)孩子的前書寫興趣。

保護(hù)和激勵(lì)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動去吸收知識，而不是被動的“灌輸”。

關(guān)于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備還有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力2個(gè)方面，下次棠媽會繼續(xù)討論【幼小銜接準(zhǔn)準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)篇】，有收藏的家長記得點(diǎn)贊關(guān)注喔，我們一起陪孩子成長。

孩子從幼兒園到小學(xué)是成長的延伸，我們作為家長更多的應(yīng)該關(guān)注孩子的習(xí)慣和心態(tài)，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識這件事情主力應(yīng)該是孩子和老師，如果家長太焦慮，孩子也會更焦慮。