虛構(gòu)（Fiction）和非虛構(gòu)（Non-Fiction）是兩種不同的閱讀材料類型。虛構(gòu)類書籍通常包含著各種想象和創(chuàng)造力，如小說、詩歌、戲劇等；而非虛構(gòu)類書籍則涵蓋各種各樣的主題和領(lǐng)域，如歷史、科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等。

每種類型的書籍都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和必要性。閱讀虛構(gòu)書籍可以開拓想象力，增強(qiáng)情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，增加娛樂性。而閱讀非虛構(gòu)書籍可以擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)認(rèn)知能力和閱讀理解能力，提高寫作能力，幫助解決問題。

一、Fiction&Non-Fiction的定義

Fiction：虛構(gòu)類——也就是我們平時(shí)所說的故事、小說類。

虛構(gòu)類的讀物故事性比較強(qiáng)，也許天馬行空，能充分激發(fā)孩子的想象力，而故事內(nèi)容并不是真實(shí)存在的，是作者編造和想象出來的，是通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的讀物。

兒童虛構(gòu)類作品主要作用是提升語言水平，開發(fā)想象力，愉悅孩子的身心、豐富孩子的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提升孩子的情商。

Non-Fiction: 非虛構(gòu)類——指的是非故事性體裁的信息類文本，也就是常說的自然科學(xué)、科普、傳記、百科，信息類等知識性的書。

內(nèi)容是真實(shí)的事實(shí)，目的是傳遞知識和信息，教給孩子認(rèn)識整個(gè)世界，豐富孩子的知識廣度，內(nèi)容包括人文、科學(xué)、天文、地理等相關(guān)話題，培養(yǎng)孩子的批判性思維和思辨能力等等。

近幾年高考試卷中外刊文章所占比重很大，考題涉獵體裁多樣、話題十分豐富，尤其是Non-fiction非虛構(gòu)類文本的閱讀。考題中既有日常大家熟知的話題，也囊括了自然生物、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源問題、可持續(xù)性、共享經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)等熱點(diǎn)和前沿話題。在體裁上，說明文、議論文和觀點(diǎn)文全都有所涉獵。

二、文本結(jié)構(gòu)

Fiction 虛構(gòu)類

敘事性：通過情景設(shè)置、角色描寫將問題嵌入在敘事當(dāng)中，故事情節(jié)按照線性展開。

想象力：包含很多充滿想象力的元素，如會說話的動物、神奇的魔法和古老的傳說等。

創(chuàng)造力：包含部分虛構(gòu)、沒有實(shí)際發(fā)生的情節(jié)，其豐富的情節(jié)通過作者的想象和創(chuàng)造力完成

Non-Fiction非虛構(gòu)類

描述性：多采用解釋、描述、比較等方式，明確展現(xiàn)文章觀點(diǎn)

真實(shí)性：內(nèi)容與真實(shí)世界相關(guān)，旨在傳遞正確的信息，幫助孩子學(xué)習(xí)和了解世界上真實(shí)發(fā)生的事情。

客觀性：通過客觀敘述幫助讀者理解真實(shí)存在的事物，其內(nèi)容經(jīng)過仔細(xì)篩選和處理，作者的主觀意見較少。

那么，應(yīng)該給孩子閱讀虛構(gòu)類（Fiction）還是非虛構(gòu)類（Non-fiction）書籍呢？孩子只喜歡讀fiction內(nèi)容怎么辦？

近年來，美國課程大綱（CSSS）越來越強(qiáng)調(diào)非虛構(gòu)類文章（Non-Fiction）閱讀的重要性，大綱要求知識閱讀和文學(xué)閱讀并重，將3-5年級課堂上虛構(gòu)與非虛構(gòu)類文章比例從80%和20%調(diào)整至各占50%。

三、Fiction和NonFiction要均衡搭配

Fiction讀物非常有趣，有利于提升孩子們的想象力和創(chuàng)造力，而Non-fiction讀物包含大量信息，可以擴(kuò)展孩子詞匯量，幫助孩子獲得更多“背景知識”，處理復(fù)雜文本，激發(fā)閱讀潛力，挑戰(zhàn)深度思維，提高學(xué)術(shù)能力，增強(qiáng)邏輯思維能力，提高寫作水平，讓孩子認(rèn)識真實(shí)的世界。

家長和老師在為孩子選擇英語讀物時(shí)，應(yīng)該充分考慮孩子的年齡和特征：啟蒙階段以Fiction（虛構(gòu)類）為主，選擇有啟發(fā)性、生動有趣的虛構(gòu)類書籍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。隨著年齡的增長，可以選擇一些內(nèi)容深刻的文學(xué)作品，并逐漸增加Non-fiction（非虛構(gòu)類）的比例。

學(xué)校可以在圖書館設(shè)立虛構(gòu)和非虛構(gòu)類書架，提供故事類、歷史類、百科類等不同的分級閱讀素材供學(xué)生挑選。由于每個(gè)孩子的年齡、興趣以及家庭、文化、語言背景不同，在選擇讀物時(shí)，家長和老師應(yīng)兼顧孩子的興趣和實(shí)際需求，不斷引導(dǎo)孩子走進(jìn)正確的知識世界。

《新魔法英語分級讀物》源自全球經(jīng)典PM分級閱讀系列，分級科學(xué)，兼具虛構(gòu)（Fiction）和非虛構(gòu)（Non-fiction）。該讀物題材多樣，體裁豐富，采用漸進(jìn)式的閱讀方式培養(yǎng)學(xué)生的均衡閱讀能力：解碼能力、表達(dá)能力、理解能力。我們一起來深入了解一下！

《新魔法英語分級讀物》經(jīng)典版共13個(gè)級別，384本

【校園版】全套16個(gè)級別，其中小學(xué)階段12個(gè)級別，初中4個(gè)級別，每級別包含12本主題及體裁多樣的虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類繪本，以及1本《自主閱讀手冊》，共192本讀本。

《新魔法英語分級讀物》每一級別既包含虛構(gòu)（Fiction）類的故事繪本，又涵蓋了非虛構(gòu)（Non-fiction）類的科普、百科和知識類讀物，使孩子在閱讀過程中不僅能體驗(yàn)到故事的趣味，也能了解真實(shí)世界的知識，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。隨著讀物級別的提升，非虛構(gòu)類的比例也會逐步增加，這一設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了對孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的深刻理解。

第一級別L1-1至L1-16 屬于Fiction

第一級別L1-17至L1-32 屬于Non-Fiction

《新魔法英語分級讀物》融合《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求與國際先進(jìn)的閱讀理念，涵蓋小學(xué)到初中階段各個(gè)年級，幫助孩子鞏固和拓展課堂內(nèi)容。100%覆蓋新課標(biāo)三大主題：人與自我、人與社會、人與自然，與課內(nèi)英語學(xué)習(xí)巧妙銜接，有利于進(jìn)行融合教學(xué)，有效地進(jìn)行閱讀拓展。

新課標(biāo)主題：人與自我

新課標(biāo)主題：人與自然

新課標(biāo)主題：人與社會

《新魔法英語分級讀物》話題符合青少年心理認(rèn)知，包括文學(xué)、社會、藝術(shù)、自然、生物、天文、數(shù)學(xué)等，題材廣泛，兼具人文與科學(xué)，引領(lǐng)孩子們探索STEM知識與樂趣。

《新魔法英語分級讀物》體裁豐富，涵蓋戲劇、童話、寓言、敘述、報(bào)告、說明、詩歌、日記、民間故事等文體，有利于擴(kuò)展孩子知識面和詞匯量，培養(yǎng)思辨能力。從第3級別開始加入戲劇讀本，同時(shí)鼓勵(lì)參與表演書中的角色，聽說能力和文學(xué)修養(yǎng)同步增長。