浙江
1、讓孩子多見“有差異”的世面
讀萬卷書，也需行萬里路。如果行不了萬里路，那就讓孩子見見自然，去各種博物館了解歷史，去各種科技館看看不同現象背后的原理。
或者，讓孩子去農村看看小麥是怎么生長的，去批發市場看看不同的東西放在不同的地方是什么樣的價格，去各種學校，去各種工作場所……
當孩子看到了千面的世界，體驗過各種不同的真實生活后，他的視野和格局自然能開拓，生活和學習的目標也更容易建立。
2、在孩子面前做好一件小事
我一直堅信，最好的教育，一定是家庭教育，最好的影響，一定是父母以身作則。
想讓孩子改變，父母先要做出改變。
孩子學習時你可以看會書，如果不喜歡讀書，那就在旁邊做做飯，工作一會兒，甚至鍛煉身體，修剪綠植……
總之，讓孩子看到父母的身上，也有向上的力量，讓孩子看到你在和他一起變好，孩子自然便能跟著一起成長。
3、讓孩子站在“權力”的平等位
心理專家武志紅曾說，在一些傳統的中式家庭中，父母習慣處于“權力高位”，并指責和要求處于“權力低位”的孩子聽話。
但這樣做，很容易讓孩子對自己的能力產生懷疑。
圖片
一個行為出現問題的孩子，一定是喪失了信心的孩子。
孩子沉迷“低級快樂”，很可能是因為對自己沒有信心。
從兒童心理學角度來說，孩子只有自己掌握了主動權，在一次次“自己去做”的過程中，培養出“我能行”的信念，才能感受到歸屬感和自主感，進而激發出內驅力。
所以，多把“權力”還給孩子，當孩子做得好時，多肯定，當孩子做得不好時，多鼓勵。
《活出生命的意義》中寫道：
“人的內在力量，是可以改變外在命運的。”
一個目標感強的孩子，會有無窮的動力，會主動選擇擺脫“低級快樂”，也能去挑戰更多的可能性。
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