長江三峽腹地，重慶萬州，這座因時代發展而煥新的濱水之城，正積極探索新型城鎮化背景下的家庭教育新路徑。面對快速城市化進程中家庭結構的變化，如何構建更優質的親子互動模式成為教育新課題。作為市級示范幼兒園的萬州區電報路幼兒園，以十五年光陰在這片因水而興的土地上，搭建起“共情·共責·共育”的教共體橋梁，讓科學陪伴理念從教育愿景變為庫區家庭的生動實踐。

搬遷后的教育新挑戰：三方數據揭示成長需求

2005年，隨著城市發展進入新階段，幼兒園團隊通過入戶調研發現：雙職工家庭因工作節奏加快，每日親子有效陪伴不足20分鐘，需優化親子互動時間分配；75%的祖輩家長在問卷中表達"希望學習更科學的溝通方法"；部分留守兒童出現適應性交流問題。

“家長王師傅凌晨5點離家去市場賣菜，孩子跟著識字不多的奶奶生活，入園時連‘媽媽’都喊得含糊。”翻開2008年的家訪記錄，泛黃紙頁上記錄著典型困境：年輕父母為生計奔波，祖輩教養停留在“吃飽穿暖”，教師想指導卻苦于沒有系統方法，三方在親子教育中陷入“各自為戰”。

三大教育命題：從現實需求到創新應答

調研提煉出庫區家庭教育優化的三個方向：家長陪伴質量提升、教師指導能力升級、社會資源協同整合。電報路幼兒園由此展開系統性探索。

三層體系破局：從“單兵作戰”到“生態重構”，面對困境，幼兒園提出“教育生態重構”理念，讓“共情共責共育”貫穿三大攻堅體系：

共情先行：喚醒責任+方法滲透

通過47場“家長溝通”，教師帶著《幼兒心理發展圖譜》走進社區，用“孩子畫筆下的家庭”等互動活動，讓家長第一次意識到“陪伴缺失會在孩子心里留下痕跡”。隨后幼兒園推出的“7-30陪伴法則”（7分鐘專注傾聽+30分鐘互動游戲），借助手機小程序每日打卡，讓37分鐘高質量陪伴成為很多家庭的“必修課”。實施一年后，參與家庭的親子互動時長提升3倍。

2. 共責筑基：師資培養+專業支撐

組建由高校專家、社工和骨干教師組成的“導師天團”，實施“一師多徒”結對工程：新教師跟著導師入戶學溝通技巧，資深教師在高校研修中更新理念，每學期2次集中研修、4次一對一指導，讓教師從“只會開家長會”蛻變為“家庭陪伴顧問”。

3. 共育成勢：多方協同+生態延伸

取“幼兒園（K）-高校（U）-家庭（F）-社會（S）”首字母，幼兒園聯合社區、重慶幼兒高等專科學校，建立了6個“家庭教育聯絡站”，每月召開聯席會議破解協作難題。圖書館變身“親子共讀基地”，年均15場“沉浸式實踐活動”讓教育從幼兒園圍墻內延伸到生活全場景。

十五年堅守成范本：

這場始于2010年的教育長跑，在2025年迎來豐收：

1、家庭陪伴質量顯著提升：96%的家長掌握“傾聽式溝通”“游戲化陪伴”技巧，幼兒因陪伴缺失引發的情緒問題下降40%，“家長玩手機、孩子看電視”的“背對背陪伴”場景減少75%；

2、教師專業能力全面進階：形成3支市級優秀指導團隊，27篇研究論文、十幾項市區級成果，讓“庫區經驗”有了理論厚度。

春日的實踐基地里，李女士握著孩子沾滿紅薯泥的小手，在畫紙上印下歪歪扭扭的笑臉：“以前總覺得欠孩子一句‘對不起’，現在知道每天認真聽他說話，就是最好的補償。”這片曾因搬遷而散落的土地上，千萬個“李女士”正在重新理解“陪伴”的意義——它不是奢侈品，而是藏在挖紅薯、編竹籃、睡前故事里的成長密碼。

從“搬得出、穩得住”到“育得好”，萬州的實踐為庫區搬遷教育交上答卷：當“共情”叩開家門，“共責”筑牢機制，“共育”聯結社會，優質親子陪伴便能成為每個孩子的成長底色。正如萬州區電報路幼兒園走廊上的那句標語：“最好的教育，是和孩子一起慢慢長大。”是啊，陪伴不是物質堆砌，而是用十五年如一日的耐心，將教育的根須深扎進每個家庭的日常——這，或許就是破解庫區教育困境的終極答案。這，或許就是十五年堅守的終極答案。

當采訪人員問及未來規劃時，園長熊壯指向江岸新建的生態公園：“我們正在開發平湖戶外親子課程包，讓長江邊的每塊礁石都成為天然教具。”夕陽下的江面泛著粼粼波光，正如這片土地上正在發生的故事——最好的教育，永遠生長在生活與愛的交匯處。（圖片由王明高授權發布）

來源：中國日報網