很多家長應該都聽過“小學成績具有「欺騙性」”這句話吧？小學成績真的具有「欺騙性」么？這句話對，也不對。那些優異的成績，也許確實存在一定的「欺騙性」，但那些很差的成績，則絕對真實！

考試成績，那是對所考察的課程內容的掌握程度的考核結果的直觀體現。考試成績好，說明考察的這部分內容掌握的比較好；考試成績差，說明考察的這部分內容掌握的比較差。這是明明白白的事情，何來的「欺騙性」？

之所以說小學的優異的成績，也許確實存在一定的「欺騙性」，是因為會有一部分家長，看問題只看到了表面現象，被這一時的成績蒙蔽了，而忽略了背后存在的問題，導致后期成績下滑。這是家長看問題不夠全面深入，并不是這個成績本身存在「欺騙性」。

考試成績，只代表對已經學過并考察的知識的掌握程度，不代表以后的學習情況。孩子后期成績下滑，只能說明后面的內容沒掌握好，而不能否定了孩子前面取得優異成績的時候所考察的那部分內容的掌握程度。孩子前面取得的好成績，也是真實存在的事實，「欺騙性」在哪里呢？

現實中確實有很多孩子，小學階段成績挺不錯，但到了中學階段，成績下滑了。這是因為小學階段需要掌握并考核的知識都比較簡單，大部分智力和認知能力等各方面生長發育正常的孩子，只要稍微聽聽課（就是再不認真聽課的孩子，按要求上課時間在教室坐著，總能聽到一些），應對考試問題都不大，考試成績一般也總能過得去。稍微用點心的孩子，就能取得不錯的成績。也就是說，小學階段，要取得比較好的考試成績，真的非常容易。

但是，到了中學階段，學習的內容增多了，難度也加大了，孩子要想繼續取得好成績，難度系數就比小學階段增加了好幾倍，孩子的考試成績下滑，就是再正常不過的事情了。但是，你不能因為孩子這時候的成績下滑了，就說孩子小學的成績是假的，是有「欺騙性」的。

誠然，很多家長都在說小學階段，不應該只盯著孩子的考試成績，而應該培養孩子的學習習慣，思維能力，學習方法等。這話是沒錯的。但是，小學的課程那么簡單，如果孩子這些方面也都培養到位了，取得好的成績，不就是更加順理成章的事情嗎？

如果一個孩子在小學階段，學習成績就比較差，要么是孩子本身的智力、認知能力等某方面有問題或者發育遲緩，要么就是孩子的學習習慣，思維能力，學習方法等某方面或者多方面都出了問題，這問題可遠比孩子的考試成績差要嚴重得多了。

所以，對于那些小學階段成績就比較差的孩子，家長就不要心存僥幸，說什么小學的成績具有「欺騙性」了，趕緊找找看，問題到底出在哪里了。好在小學階段的孩子，還在成長發育的過程中，學習習慣等各方面也還來得及引導培養，暫時出了問題，還有改正的機會。

但是，好就是好，差就是差，這就是明明白白的事情，「欺騙性」在哪里呢？即便孩子還有機會改正，有機會迎頭趕上，并不能否認孩子前面的知識沒有掌握這個事實。

最重要的是，如果家長看不到孩子成績差后面的問題，還一味地用小學的成績具有「欺騙性」，自欺欺人，放任不管，等著孩子有一天突然“開竅”了，能夠“逆襲”，那就會讓孩子錯失“改邪歸正”的機會，才會害了孩子。