當前信息的傳播速度確實非常迅速，信息量巨大。這類信息通常源自網絡，也是孩子獲取信息的主要渠道。

過快閃過的信息，不會給孩子留下深刻且持久的印象。孩子看得時間長了，信息來不及思考就劃過了。很多信息孩子看得就是熱鬧，看過就忘。你跟他討論、擺事實講道理，他大腦還處于繁雜視頻帶來的興奮中，家長和孩子不在一個頻道上，不適合培養批判性思維。

但視頻內容又在無形中影響著孩子的判斷。所以，要少看！要控制孩子每天使用電子產品的時長。

有時候讓孩子看五分鐘，可能也就看三五個視頻，看完他還處于興頭上，還能跟大人叨咕叨咕視頻中讓他興奮的情節。家長可以借機跟孩子交流，聽聽他都看到了什么，記住了什么，了解孩子的想法，及時告訴孩子哪些行為言語做事方法是不恰當的、不好的，我們不能學，看看熱鬧就好。哪些是特別好的品質，我們要學習。哪些特別有創造性，在無危險的情況下，我們也可以嘗試……

閱讀中的批判性思維也差不多。在泛讀時，孩子處于快速閱讀、大量接收信息的過程中。泛讀后、精讀時、讀后總結才是思考的時機。

那如何把孩子的注意力，從電子產品轉移到書本上呢？

孩子很容易被手機吸引。一方面是看手機不用思考，另一方面是手機的畫面特別有視覺沖擊性和吸引性。

所以先控制孩子看手機時間，然后再準備一些孩子喜歡閱讀的圖書類型，放在家里孩子能夠看得到的地方。

當孩子看完手機，大腦休息一段時間以后，他覺得沒意思了，自己就會找事情做。這時候看到他感興趣的圖書，孩子就會逐漸地沉浸在閱讀的過程中。閱讀習慣慢慢養成。

當孩子發現圖書內容比短視頻、游戲更有價值，閱讀后更有獲得感以后，就會逐漸放下手機，愛上閱讀。

那孩子要是寧可待著也不看書呢？

大多孩子是閑不下來的。哪怕他外表看上去是在發呆，大腦可能是在神游階段。我們可以試著帶孩子運動，運動可以產生多巴胺，讓頭腦更活躍。也可以跟孩子說說自己最近看的書，當然書的內容最好是孩子感興趣的內容。還可以跟孩子說說自己最近遇到的煩心事，讓孩子知道大人也有煩惱。先和孩子交朋友，把關系處好了，他才不好意思不聽你的建議！

總結：

1.電子產品普及的情況下，控制孩子使用時間。約定使用規則。一旦跨越底線，剝奪使用手機pad電腦的使用權利（提前說好多長時間不能用）。

2.給孩子提供適齡閱讀讀物（孩子喜歡的故事類型）

3.多和孩子交流，多聽孩子的想法，幫助孩子培養正確的價值觀。

4.與孩子討論對某件事或某個故事的看法。鼓勵孩子說出自己的想法。培養孩子的批判性思維。

5.和孩子處好關系。

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