作者 韓明麗

讀者來信：

我是一個有點迷茫的媽媽。以前我給娃定的目標可明確啦——數學不好就瘋狂刷題，作文不行就報寫作班，周末必須學鋼琴或者游泳。可自從去年AI火起來后，我突然覺得這些努力都像在打水漂。我在工作中已經用上了DeepSeek、豆包、Kimi這些AI工具，寫報告時它能三分鐘整理出數據模型，做方案時它能秒出十個創意方向。現在看著孩子背乘法表時磕磕絆絆的樣子，我忍不住想：這玩意兒以后連數學都能教，我逼他記這些有什么用？

更讓我焦慮的是上周帶兒子去上機器人課，老師說現在連樂高搭建都有AI輔助設計。回家路上孩子跟我說："媽媽，我們老師說以后畫畫都不用人動手了，AI能畫出任何風格。"我站在地鐵站里突然就有些不確定了——那我到底該讓孩子練什么？那些會被AI取代的技能，還要不要花時間培養？您說像我這樣被時代甩在后面的家長，該怎么給孩子指方向呢？

——路迢迢

讀到來信，感受到一種很真實的困惑——那種既想為孩子鋪好未來之路，又害怕自己選錯方向的矛盾感。其實，你的焦慮并不孤單。AI的迅猛發展就像一場突如其來的科技泥石流，打亂了許多家長原本清晰的教育規劃。但我想說，這種迷茫本身就是一種覺醒，說明你已經開始重新審視教育的本質，而這恰恰是孩子未來成長中最寶貴的起點。

你提到孩子背乘法表時磕磕絆絆，而AI卻能在幾秒鐘內完成復雜的數學運算；機器人課上老師說AI能設計樂高模型，連畫畫都不需要人動手了。站在地鐵站里，你突然感到無所適從——這些技能還有意義嗎？這是我們這一代家長都在面臨的追問。

我認為，技能本身的意義從來不在于“能被完成”，而在于“完成的過程”。就像AI可以瞬間生成一份完美的樂高設計圖，但它無法理解孩子在搭建時的專注、試錯和成就感；AI可以畫出任何風格的畫作，但它無法傳遞孩子用畫筆表達的情緒和故事。乘法表、鋼琴、游泳，這些看似會被AI取代的技能，真正的價值在于它們塑造了孩子的邏輯思維、堅持力和身體協調性。而這些，是AI永遠無法賦予的。

更重要的是，AI的出現并沒有讓人類的能力貶值，反而讓我們重新發現：什么才是人類獨有的優勢。創造力、批判性思維、情感表達，這些能力從來不是靠刷題或機械練習得來的，而是需要通過探索、試錯和深度思考去培養。

比如，當AI可以生成十個創意方向時，孩子需要學會的是如何從這十個方向中挑選出最貼合需求的那一個；當AI可以設計樂高模型時，孩子可以通過搭建表達自己的想法，甚至創造出AI無法預測的組合。與其讓孩子機械地重復技能，不如引導他們思考：如何用這些技能解決實際問題？如何將它們與自己的興趣和創造力結合？

教育的目標從來不是讓孩子“跑得更快”，而是幫助他們“看得更遠”。AI時代，知識的獲取變得前所未有的容易，但如何篩選信息、如何提出有價值的問題、如何將知識轉化為行動，才是孩子需要掌握的核心能力。與其“逼”孩子記住乘法表，不如陪他們一起探索數學的趣味性；與其讓孩子機械地學鋼琴，不如引導他們感受音樂的情感表達。

你說自己“被時代甩在后面”，但我想說，正因為你在思考這些問題，你就已經走在了前面。AI可以提供工具和答案，但它無法替代你對孩子的陪伴、理解和引導。你可以試著和孩子一起探索AI的可能性，比如用AI工具輔助學習，但同時引導他們思考：AI生成的答案是否合理？是否符合實際情況？是否能激發新的創意？在這個過程中，您不僅是孩子的支持者，更是他們面對未來的“導航儀”。

最后，我想分享一些具體的建議：

1.培養批判性思維：教孩子質疑和分析，而不是單純接受答案。比如，當AI生成一份報告時，可以和孩子一起討論：這份報告的邏輯是否嚴謹？數據是否可靠？

2.鼓勵跨學科整合：讓孩子嘗試將不同領域的知識結合起來，比如用數學解決藝術設計中的問題，或者用科學原理解釋生活中的現象。

3.支持情感表達：鼓勵孩子通過音樂、繪畫、寫作等方式表達自己的感受。AI可以模仿風格，但它無法創造情感。

4.動手實踐：AI可以設計，但動手制作的過程是不可替代的。讓孩子在實踐中感受創造的樂趣和成就感。

5.關注興趣和熱愛：幫助孩子找到自己真正感興趣的方向，而不是單純追求“有用”的技能。興趣是最好的老師，而熱愛是孩子面對未來最大的底氣。

教育的本質從來不是讓孩子成為“工具”，而是幫助他們成為完整而獨特的人。AI可以是工具，但永遠無法取代人類的創造力、情感和對世界的熱愛。

愿您和孩子一起，找到屬于你們的成長節奏。

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