秋意漸濃的十月，北京大學教育學院迎來了一場教育領域的思想盛宴——“整本書閱讀課程與書香校園建設協同性研究”專題研討會暨課題啟動會。本次會議匯聚了眾多教育界的專家學者，旨在深入探討整本書閱讀在教學中的實踐應用，以及如何通過書香校園建設提升學生的綜合素養。

2024年10月19日，來自全國各地的專家學者匯聚在北京大學教育學院，共同參加本次會議。會議伊始，北京大學教育學院蔣承教授致開題發言，對專題研究的意義和前景作了簡要介紹，為本次研討會定下了基調。北京大學中國語言文學系副主任宋亞云教授，深入解讀了“整本書閱讀的類型和方法”。宋教授提到，整本書閱讀需要根據不同目的來分類，可以分為研究性閱讀、鑒賞性閱讀、朗誦型閱讀、應試型閱讀。與此同時，宋教授還對整本書閱讀讀什么，怎么讀進行了詳細解讀，為與會者提供了豐富的理論知識。

人民教育出版社編審王林老師分享了“整本書閱讀設計的四大支柱”，為閱讀課程設計提供了可資借鑒的框架。

中學語文教學專業委員會原理事長、浙江師范大學顧之川教授，以“讓學生感受到閱讀快樂”為主題，強調了閱讀情感的重要性。

北京市海淀區教師進修學校小學語文教研員牛玉璽老師，介紹了“素養導向下整本書閱讀項目化的實施路徑與策略”，為閱讀教學提供了創新思路和實踐路徑。

湖南省教科院小學語文教研員劉亞雄老師，針對“小學整本書閱讀課程化實施策略研究”進行了精彩的演講，為小學閱讀課程的實施提供了具體的實用策略。

課題組副組長馬劍老師提出了課題的建議方向，為書香校園的建設提供了理論指導和實踐建議。會議最后，蔣承教授對本次會議進行了全面的總結，并對未來的研究方向提出了展望。

10月20日，在王林老師的帶領下，來自不同地區的專家學者來到了人民教育出版社，聆聽了王林老師的“整本書分級閱讀”和余宏亮老師的“教育科研寫作的道與路”這兩場具有思想深度的講座。會后參觀了人民教育出版社教科書博物館和社史館，對人民教育出版社的歷史和文化有了更深入的了解。

本次研討會不僅為推動整本書閱讀課程的深入研究和書香校園的建設提供了寶貴的思路和方案，還為教育工作者提供了一個交流和學習的平臺。在接下來的研究中，課題組將會邀請更多的教育工作者加入其中，為教育事業的改革與發展貢獻更多的智慧和力量。