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一、承受考研和失戀雙重壓力的小林

心理咨詢室里，面容憔悴的大三男生小林來求助。他眼神疲憊，黑眼圈濃重，整個人顯得無精打采。小林低著頭，雙手不停地搓著衣角，艱難地開啟了傾訴。

原來，不久前小林經歷了失戀的打擊。他與女友相戀二年多，本以為能攜手走過大學時光，卻不想女友毫無征兆地提出分手，轉身投入了他人懷抱。這突如其來的變故讓小林的世界瞬間崩塌。

此后，小林便陷入了深深的失眠困境。每到夜晚，他躺在床上，腦海里就像放電影一樣，不斷浮現出與前女友相處的點點滴滴，那些甜蜜的瞬間如今都成了刺痛他內心的利刃。他翻來覆去，怎么也無法入睡，常常眼睜睜地看著窗外天色漸亮。即使偶爾能迷迷糊糊睡去，也會很快被噩夢驚醒，醒來后便再也無法入睡。

因為失眠，小林在白天變得極度疲憊，無法集中精力上課，學習效率直線下降，直接影響了他考研心情，甚至對考研不報希望了。他也不再參加課活動，與朋友們漸漸疏遠，整個人變得沉默寡言、郁郁寡歡。他深知自己不能再這樣下去，卻又無力擺脫失眠的困擾，內心充滿了焦慮與無助，這才鼓起勇氣前來求助。

咨詢師耐心地傾聽著小林的講述，用溫和的目光給予他支持與理解。在初步溝通后，咨詢師判斷小林由于失戀產生了嚴重的心理創傷，進而引發了情緒障礙和睡眠問題。接下來，咨詢師計劃采用認知行為療法，幫助小林重新審視這段感情以及失戀帶來的影響，引導他改變不合理的認知和思維模式；同時結合放松訓練，如深呼吸、漸進性肌肉松弛等，緩解他的焦慮情緒，逐步改善睡眠狀況。咨詢師也會與小林的家人和朋友取得聯系，讓他們給予小林更多的關心和陪伴，幫助他重新融入校園生活，重拾對生活的信心與熱情，一步一步走出失戀與失眠的雙重陰影。

二、考研失戀雙重壓力下如何做好心理調節

在大學校園里，有不少同學面臨著考研與失戀的雙重壓力，這無疑給他們的身心帶來了巨大挑戰?？佳斜旧砭褪且粓鲂枰硇耐度氲膽鸲?，而失戀帶來的情感創傷又會極大地影響個人的情緒狀態和心理穩定。以下是一些針對這種情況可采用的心理放松策略。

一)身體放松訓練

1. 深呼吸放松：找一個安靜舒適的地方坐下或躺下，閉上眼睛。慢慢地吸氣，讓空氣充滿腹部，感受腹部像氣球一樣膨脹，然后緩緩地呼氣，將體內的濁氣全部吐出，重復這個過程，每次呼吸盡量保持均勻、緩慢、深沉，持續做 5 - 10 分鐘。這樣可以幫助平靜神經系統，緩解緊張情緒。

2. 漸進性肌肉松弛：從頭到腳依次緊繃和放松身體的各個肌肉群。例如，先緊繃額頭肌肉，保持幾秒鐘后放松，感受肌肉由緊張到松弛的變化；接著是眼部肌肉、臉頰肌肉、頸部肌肉等等，依次進行。通過這種方式，能讓身體深度放松，釋放累積的壓力。

二)情緒調節技巧

1. 情緒表達：不要將失戀和考研壓力帶來的負面情緒憋在心里?？梢哉乙晃恍湃蔚呐笥?、家人或者心理咨詢師傾訴，把內心的痛苦、焦慮、擔憂等情緒毫無保留地說出來。在傾訴的過程中，能夠獲得他人的理解、支持和建議，從而減輕心理負擔。也可以通過寫日記的方式，將自己的情緒和想法記錄下來，這有助于自我梳理和情緒宣泄。

2. 認知重構：當被消極情緒籠罩時，嘗試審視自己的思維方式。比如，失戀后可能會覺得自己不夠好，從而陷入自我否定。這時要理性分析，認識到感情的結束是多種因素綜合作用的結果，不能單一地歸結于自身的不足。對于考研壓力，不要只看到困難和失敗的可能性，而是要關注自己在備考過程中的進步和收獲，將 “我肯定考不上” 的想法轉變為 “我只要努力就有機會成功”。

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1. 投入興趣愛好：利用課余時間去做自己喜歡的事情，如繪畫、音樂、運動等。繪畫可以讓人專注于色彩和線條的創作，忘卻煩惱；聽音樂能夠舒緩情緒，放松身心，不同類型的音樂有不同的療愈效果，比如古典音樂可以平靜內心，而歡快的流行音樂能改善心情；運動不僅能強身健體，還能促進大腦分泌內啡肽等神經遞質，帶來愉悅感和輕松感，像跑步、瑜伽都是不錯的選擇。

   
   

2. 設定小目標并完成：除了考研這個大目標，可以給自己設定一些容易實現的小目標，比如每天閱讀一定頁數的課外書籍、學會一道新菜品等。當完成這些小目標時，會獲得成就感，從而提升自信心和自我價值感，將注意力從壓力源上轉移開。

四)調整生活節奏

1. 規律作息：保持充足的睡眠對于應對壓力至關重要。每天盡量在相同的時間上床睡覺和起床，即使晚上失眠，早上也不要賴床太久。良好的作息能讓身體和大腦得到充分的休息，提高心理調適能力。

2. 合理飲食：注重營養均衡，多攝入富含維生素、礦物質和蛋白質的食物，如新鮮的水果、蔬菜、魚類、堅果等。避免過度食用高糖、高脂肪和高咖啡因的食品，因為這些可能會加重焦慮情緒和影響睡眠質量。例如，在感到焦慮時，可以吃一把杏仁或一個香蕉，它們含有有助于穩定情緒的營養成分。

仝兆景，河南南陽人，國家二級心理咨詢師，博士、博士后，副教授，碩士生導師，中國心理學會會員，河南省科學家精神宣講團成員，焦作市首席科普專家，教育部全國研究生教育評估監測專家庫專家、教育部全國本科畢業論文抽檢評審專家。主持參與完成國家自然基金4項。長期從事心理健康教育咨詢、人工智能、工程倫理教學科研，擅長運用沙盤游戲、繪畫心理治療、格盤、催眠、旅途心理治療等開展焦慮抑郁心理治療、青少年厭學治療，開展大中小學、企事業單位團體心理健康、安全心理、婚姻幸福、團隊建設、人工智能、科學家精神、心理咨詢師督導等方面的科普宣講、培訓和講座。

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