近日，江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布《致園區(qū)家長的一封信》，信中提到學校實行“作業(yè)熔斷機制”：小學生至21：20（初中生至22：00/高中生至23：00）仍未完成作業(yè)的，請讓孩子停止作業(yè)，及時就寢，保證充足睡眠，此舉引發(fā)網友熱議。

到點就停，無需補做！

近日，蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布了一封致家長信，信中提到，為了更好地開展“雙減”工作，希望家長配合學校，落實“作業(yè)熔斷機制”。

致家長信全文。圖源：蘇州工業(yè)園區(qū)教育局

家長怎么看？

蘇州工業(yè)園區(qū)一位老師告訴記者，此次園區(qū)教育局發(fā)出《致園區(qū)家長的一封信》，學校非常重視，本周一（12月9日）開專題會議面向全校教師傳達其精神，教導處重新明確了教師作業(yè)批改要求，并在本周的班會課中開展“書包瘦身”，教學生學會合理規(guī)劃時間。

這位老師表示，“‘作業(yè)熔斷制’并非新規(guī)，在‘雙減’開始時，園區(qū)就已經開始明確要給學生的作業(yè)減負，只不過當時還不叫‘作業(yè)熔斷制’。”

另一位老師則向記者反映，“現(xiàn)實中，大多數(shù)家長很少主動提出‘作業(yè)熔斷’。老師布置的作業(yè)無論多少，每次寫不完的總是那幾個學生，有一些是家長教育方式和學生學習習慣的問題。”

據(jù)悉，蘇州工業(yè)園區(qū)“作業(yè)熔斷機制”并非首例。近些年，多地多所學校在都在嘗試“熔斷”小學生晚間作業(yè)。

2021年9月，安徽阜陽清河小學實施作業(yè)“超時熔斷制度”，即不管是什么原因，不管是哪個學科的作業(yè)，只要超過晚上9點，或總用時超過60分鐘，必須停止，并且不需要補做。

2023年2月，江蘇一學校關于“作業(yè)熔斷”的話題曾沖上熱搜。常州市博愛小學發(fā)布通知，宣布新學期啟用作業(yè)“九點熔斷機制”，即超過晚上9點無條件停止作業(yè)，未完成的作業(yè)隔天也不用補做，旨在保障學生充足的睡眠。

今年4月份，廣西南寧的一所小學新規(guī)定晚上9點半作為“作業(yè)熔斷”的時間界限，9點半一到，孩子沒完成的作業(yè)不用做，次日也不用補做，老師不會責備，引發(fā)熱議。

相關話題曾登上熱搜。

“挺好的，全國趕緊推行！”有人表示，現(xiàn)實中真正執(zhí)行很難。也有人建議學校減少作業(yè)量，然而老師也有難處：作業(yè)完成時間因人而異。“這跟孩子的效率和能力有關系，怎么判斷多久能做完呢？同樣的時間，學霸快要寫完了，某些同學才寫兩題。”

全方位減負

不只是作業(yè)

對于作業(yè)熔斷機制，教育專家熊丙奇表示，讓學生告別深夜作業(yè)，其實更要關注孩子為什么晚間還在做作業(yè)。值得探討的還有促成規(guī)定實施背后的現(xiàn)實問題，例如學校有沒有給學生布置超量功課、越級難題，家長有沒有給孩子增加課外作業(yè)，以及學生自己是否養(yǎng)成良好的學習習慣等。

中國家庭教育專家孫云曉介紹，對待兒童的問題，有一個基本原則，就是尊重，尊重和保護孩子們的成長規(guī)律。其中身體健康應遵循三要素，第一是睡眠，其次為飲食和運動。就此角度看來，“熔斷機制，實際上是一個兒童的保護機制。”

不過孫云曉也提出，一個熔斷機制不能解決所有問題，孩子作業(yè)完不成的原因很復雜，“教育教學需要對癥下藥，才能真正解決問題。”

圖源：視覺中國

南京師范大學心理學院院長助理殷飛老師認為，作業(yè)熔斷從教育系統(tǒng)角度已經做了政策性的努力，希望從教育的源頭斬斷學校方面給孩子施加的壓力，避免教師和學校為了追求升學率而粗放地無止境地加大作業(yè)量。

但這只是學生作業(yè)量大的源頭之一。學生過重的作業(yè)負擔還有家庭的源頭，即學校減負，家長增負。因此，學校還需要通過家長學校等渠道更新家長教育觀念，形成家校合作的氛圍，為孩子們減負。更為關鍵的是，家長增加孩子的作業(yè)負擔，不只是家長的“貪心”，而是家長對學校個性化學業(yè)指導與孩子學習習慣養(yǎng)成不滿意，只能采用加大作業(yè)量提升孩子的學習潛能。

因此，“作業(yè)熔斷”對破解孩子們過重的作業(yè)負擔而言是一個信號、一個決心、一個起點，接下來，需要學校進一步加強學情分析、學業(yè)管理、個性化輔導，以及生涯規(guī)劃等一系列工作，才能真正意義上推動教育改革，建設高質量的教育體系。

你覺得這個“作業(yè)熔斷機制”，能讓孩子減負嗎？評論區(qū)聊聊。

來源｜央視網