2014年，從西北一所藝術大學美術專業(yè)碩士畢業(yè)的我，成功實現(xiàn)了自己的夢想——進入北京一所小學擔任美術教師。由于對工作的熱愛，我在工作崗位上表現(xiàn)突出，參加工作的第五年就評為了一級教師，并且參與和主持了多個課題。其中，主持的市級課題就有2個，區(qū)級課題3個。小學美術老師的課并不多，平常除了工作和課題研發(fā)，我還用業(yè)余時間參與學校的行政管理工作，2019年就升任了辦公室主任。

這些工作成果，讓我有了一種優(yōu)越感。帶著這份優(yōu)越感，我從2015年開始計劃考博。當年報名了兩所心儀的師范類院校，石沉大海了。第二年，我調(diào)整了一下策略，降低了對院校的要求，從985到了211，并且把范圍擴大到了北京及其周邊城市，也不再執(zhí)著于師范類院校，只要是可以在職讀的雙證博士都可以。本著這樣的想法，我海報了多所院校，但是結果還是和去年一樣。

有了前兩年的失敗，第三年我找到已經(jīng)考上博士的同學，虛心向她請教成功的秘訣。同學建議我做好兩點準備：第一，研究一下各個大學的考博政策，博士都是各個院校自主招生的，每個學校的要求不一樣；第二，想辦法在核心期刊上發(fā)表兩篇論文，博士錄取方式是申請審核制，論文是絕對的加分項。熱心的同學還給我介紹了幾個核心期刊的人脈關系，分享了她自己發(fā)表論文的經(jīng)驗。那一刻，我以為自己終于找對方向了。但是接下來的三年里，我完成了兩篇論文的發(fā)表，也研究了院校的政策，也報名成功了幾所院校，參加過學校的考試，結果都以失敗告終。

時間過得很快，轉眼就是畢業(yè)五年。看著當年的碩士同學炫耀著自己博士即將畢業(yè)，心里五味雜陳。要知道，碩士畢業(yè)的時候，我是全專業(yè)第一名，還是優(yōu)秀畢業(yè)生，大部分美術生英語都不好，我是為數(shù)不多的過了六級的。我明明這么優(yōu)秀，為什么考不上博士呢？偶然聽到某同學“閑談”，說考博要靠人脈，而且美術專業(yè)的還是要考本專業(yè)的博士比較容易，我默默的記下了。回去之后，就開始通過“母校”老師開拓人脈關系，老師建議我讀脫產(chǎn)的，說沒有在職名額，另外，讓我參加一些展覽，在美術作品上多做儲備。

接下來的三年，我開啟了另一片天地。經(jīng)常出入各種畫展，一有時間就投入“藝術創(chuàng)作”。還經(jīng)常跟知名專家吃飯，想效仿同學，多認識博導，在考博的時候能派上用場。博導和專家都非常和藹，每次提到報考，都表示“歡迎報考”。有了博導的鼓勵，我自信的認為成功考博這件事情，肯定是板上釘釘了！然而，還是沒能成功上岸。

一時間，我突然開始產(chǎn)生了自我懷疑，難道我真的沒那么優(yōu)秀，夠不上國家對博士生的要求嗎？苦惱的我在網(wǎng)上刷著各種和考博相關的視頻、論壇。網(wǎng)站上一直閃出一條線上咨詢的對話框，擾亂了我刷刷刷的心情。我憤怒的點開咨詢框留言：“你們能包過嗎？包畢業(yè)嗎？什么都不包就不用聯(lián)系我了！”幾秒鐘之后，線上閃現(xiàn)出了一番話，深深觸動了我：“同學，每一位有博士夢想的同學都付出了很多，無論什么原因讓我們有了考博的想法，一直拼搏努力的精神值得我們給自己點贊！在這條艱難的考博路上，希望專業(yè)的我能夠祝您一臂之力。”這份理解和認同讓我有了嘗試一下在專業(yè)人士的幫助下考博的沖動，于是我謹慎的留下了一個備用微信號。

很快，微信上就收到了一條請求添加好友的信息。從信息上能看出來對方是一名素質(zhì)很高的老師，對方非常有禮貌的留言：“同學您好，請問您是想咨詢一下美術在職博士的報考吧？”看到信息的那一瞬間，我覺得好像很踏實。成功添加好友之后，我詳細的描述了我的基本情況，詢問老師我應該要怎么做才能盡快考上博士。老師首先對我的基本情況進行了詳細分析，說到我的個人優(yōu)劣勢還是挺明顯。優(yōu)勢方面，我的英語水平比較突出，過了六級；學習能力也非常不錯，碩士畢竟是優(yōu)秀畢業(yè)生；實踐經(jīng)驗也非常豐富，尤其是在課程研發(fā)和教學落地這兩塊兒，成果顯著。劣勢也有兩項，其一是論文實力，只有一篇北大核心，相較于其它美術理論研究的人來說，沒有任何勝出的可能性；其二是專業(yè)的藝術作品，由于畢業(yè)之后的精力主要集中在課程和教學領域，藝術造詣明顯低于專業(yè)的藝術從業(yè)者。

驍唐長遠教育的老師建議，考博這件事情必須從我自身的優(yōu)勢出發(fā)，找到合適的專業(yè)和院校。在這個前提之下，匹配到有在職名額并且愿意接受我的博導，和博導之間要建立學術上的溝通、研討、達成認可，而不是在人情方面去下功夫。我本人在課程研發(fā)和教學領域的實力較強，這些都屬于實踐落地能力，而不是理論研究，所以偏重實踐落地實力審核的專業(yè)博士比側重理論研究的學術博士更適合我。無論是課程研發(fā)還是教學都屬于教育的范疇，所以教育大類比較適合我。于是咨詢老師幫我選擇了教育專業(yè)博士里面的學科教學（美術）這個專業(yè)。這個專業(yè)很多師范類院校的在職名額都很多，并且是寒暑假和節(jié)假日上課，正好在不耽誤本職工作的前提下，能夠輕松完成博士學習。這一刻，我終于有一種找對方向的興奮感！老師馬上幫助我梳理好了個人資料，安排參加了機構的線上評估，最終鎖定了3所北京和天津的師范類院校，其中兩所都是我第一次報考過的自己心儀的院校。

2024年的春天，真的是我個人考博之路的春天。通過專業(yè)機構的幫助，我跟某兩所師范類院校的博導建立了學術上的溝通，得到了博導們的高度認可。機構還幫助我規(guī)劃了備考學習方案，在專業(yè)的老師指導、監(jiān)督、鼓勵和一起備考的同學們的陪伴下，通過10個月的努力，順利過了這兩所院校的資料審核，進入到復試的環(huán)節(jié)。復試分為筆試和面試兩關。筆試對我來說難度不高，畢竟是有專業(yè)的機構幫助我進行了有針對性的備考學習嘛！面試這一關讓我非常緊張，聽說是有專家小組的博導們共同提問。我第一時間想到了機構的班主任和博士專家老師，在過去一年的時間里，無論是讀博研究計劃的指導還是內(nèi)心動力不足的時候的傾聽，給了我莫大的幫助和依靠感。

所以，無論結果如何，當我第二次走上面試考場的那一刻，我已經(jīng)成功了！