和朋友吃飯，朋友叫來了另一位媽媽，她家兒子上小學一年級。

孩子上市里一所重點小學，按“內卷程度”排名，全市數一數二。當初，這位媽媽又買學區房又托關系把孩子送進最好學校的最好班，如今叫苦連天，深陷“水深火熱”之中。

由于孩子入學前基礎不夠深厚（1000識字量沒有達到，20內的計算沒有過關），一進去就穩穩墊底。學校抓得緊，老師催得緊，家長和孩子雙雙壓力很大。

從此，每天放學，夫妻倆雙雙給孩子補課，可孩子短時間內無法消化知識，家里鬧得雞飛狗跳。不得已，媽媽報班、請家教，希望借助“一對一”的補習，能夠拉孩子一把。

聊天過程中我發現，媽媽說到自家孩子的學習狀態時很無奈，但對孩子未來的升學率依然憧憬滿滿，重點小學、重點中學、重點高中……她一路開始預設。

我問她：“孩子小學都那么累了，你還想把他送進更卷的初高中嗎？”

這位媽媽不置可否，說道：“規劃還是要有的，要不然我現在這么折騰，干嘛？”

是啊，在這個內卷愈發嚴重的教育環境中，有多少家長從孩子踏入小學的門檻起，便迫不及待地為他們鋪設了一條看似光鮮實則沉重的“競賽”之路。有條件的，沒有條件的，創造條件也要硬著頭皮上。

作為一個初中生家長，想和大家聊聊我的一些觀察和思考，我覺得在某種程度上，“小學階段的卷，是一場毫無意義的競賽”。

01

小學，"努力"是有結果的

不得不承認，小學階段“努力卷”是會出成績的！這也是無數家長不惜花重金，努力卷娃的直接利益驅動。

這跟小學階段勝出邏輯體系有關——誰的基礎知識牢固，誰更容易勝出。

縱觀小學六年的知識學習你會發現，真正考驗智商的不多，孩子只要努力一點，聽話一點，基本能夠考個好成績。

比如語文，孩子識字多，字音、字義、字形會認會寫會辨別，古詩詞肯背、肯默，一遍不行背兩遍，兩遍不行就十遍，孩子扎扎實實把功夫花下去了，他的語文基礎就不會差到哪里去。

比如數學，孩子能夠把加減乘除運算得又對又快，能夠理解題意，多刷題，數學也能考個優異的成績。

只要孩子聽話肯配合，愿意在同一個知識點上花更多的時間，孩子就很容易在成績上勝出。

正因此，很多父母就會趨之若鶩，拼命讓孩子多記多學，希望以這種模式，讓孩子一直在學習上保持優勢。

但到了初中，你很快就會發現，這個模式不頂用了。

02

初中，“高效”才是勝出的關鍵

孩子升到初中，很快就會發現：科目一下子增多，難度也同步增加。

從小學階段的“語數英”，到初中階段的“語數英物化生史地政”，每天的課程、作業把孩子一天的時間安排得滿滿當當。即便孩子想在某一個科目上額外花點時間精進，根本沒時間！

正因此，那些在小學階段，靠著多花時間學習得高分的孩子，優勢不斷失去。

對于這一類孩子來說，他賴以用低效的方式獲取高分，當他的成績上不去，他能想到的只是用更低效的方式，背一遍不行背兩遍、背三遍……成績下滑同時伴隨的還有孩子的自信心受挫，這種落差會特別讓這類孩子崩潰，產生自我懷疑：我是不是真的不行？

如果孩子不能及時調整，不能找到高效方式，很快，他的學習就真的會趕不上來了。

“高效學習”是初中階段孩子勝出的邏輯體系，花同樣的時間，誰能夠吸收更多知識，誰更容易得好成績。

03

高中，“思想”是制勝關鍵

中考是第一次篩選，能夠進入高中學習的孩子，在學習上對效率要求更高了。

與此同時，高中學科內容更復雜，知識面牽涉更廣，考驗孩子學習效率的同時還考驗孩子的智商水平。并且，初中某些科目還有模板可套，到了高中，它考驗的則是孩子的眼界和格局。

那些具有獨立思想的孩子，具備創造力，看問題能夠一針見血，又有獨到見解的孩子，才更容易在人群中被發現發掘。

04

卷對路子，才是有價值的“卷”

當然，這不是說孩子在學習上無需努力，躺平就好。我想說的是，作為家長，我們要清楚地認識自己的孩子。

如果你家的孩子是屬于有天賦的孩子，那么就值得你從小重金培養，讓孩子趕超普通學習進度，為科研輸送人才。

但這種“卷”應該是有針對性的，比如學習數學建模、編程等未來社會需要的技能，而不是簡單地重復小學階段的語數外學習。

但如果你家的孩子，只是一個普通的孩子，那么就做好當下的努力，讓孩子保持自信心，未來無論做什么事，都永遠對自己有信心；激發孩子自驅力，讓孩子對這個世界充滿熱愛，無論在哪個階段，當他愿意努力學習了，會自發向上去學習。

小學階段的“卷”并不是孩子成功的唯一途徑。教育也不應該成為一場無休止的競賽，而應該是一個幫助孩子發現自我、發展自我的過程。

在教育的賽道上，每個孩子都有自己的節奏和速度。

家長的角色不是推動孩子不斷加速，而是引導他們找到適合自己的道路。讓我們放下對小學階段“卷”的盲目追求，轉而關注孩子的全面發展，為他們的未來打下堅實的基礎。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養育心得，記錄孩子的學習日常，分享學習干貨，一起共成長