山西
2024年12月26日，太原市迎澤區青年路小學四年級的孩子們，與翟望英老師一起來“點亮小燈泡”。親手點亮小燈泡對學生來說是一件神奇的事情，此次活動旨在讓學生理解一個簡單電路是由哪些基本元件組成的，掌握正確連接這些基本元件的方法。通過將電池、小燈泡和導線連成一個簡單電路，使小燈泡亮起來，然后比較各種不同的連接方法，以此讓學生知道閉合電路的共同特點，即需要形成一個能讓電流通過小燈泡的閉合電路。
針對學生在自主實驗操作中出現的問題，翟老師都逐一耐心引導，讓學生們自己找尋解決的方案。找到了四種讓小燈泡亮起來的方案。
本節課翟老師圍繞“自主探究，學會讓小燈泡亮起來的正確連接方法”展開教學。由簡到難，層層遞進。逐步揭開小燈泡亮起來的奧秘。
科學探究活動是學生主動獲取科學知識，提高探索能力的主要途徑，在整個課堂中，學生們積極參與、勇于發言；教師從學科素養培養出發，注重學生實踐能力的培養，做到真正將課堂還給學生，讓學生做學習的主體。
從學生課堂反饋來看，學生對簡單電路有了深刻的理解并能自主連接電路。這是一節普普通通的科學常態課，但它體現出青年路小學科學教育工作的總體思路，即扎實落實國家科學教育基礎課程的理念，培養學生科學思維，為未來培養拔尖型人才打好堅實基礎。
（責編 郗艷 通訊員 翟望英 助編 張曉秀）
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