四川
有高質量的教師，才有高質量的教育。
“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍”。
2024年，成都教育邁向新臺階——啟動實施蓉城教育名家培養工程。通過具備科學性和可行性的培養發展方案，以三年為一個培養周期，培養造就一批在成都有引領力、在全國有影響力的“蓉城教育名家”！
當然，學姐明白，不同人的心里，有不同的教師形象。
一份職業，一生牽掛，教師與學生的傳承，教師與家長的協助，教師與同事的互助……這些點點滴滴，所構建的教師生涯，是老師這個職業被稱為靈魂工程師的原因所在。
成都市新都區新川外國語學校的鄭老師，在校本課程上很有研究，常常將社會熱點問題，作為班會課上的討論話題。
充斥著00后的班集體，在這個知識的象牙塔里面，讓我們看到許多連珠妙語：
“越來越卷”的學校，和“越來越躺”的職場，構成了鮮明的對比——
幼兒園階段提前學習英語、課間十分鐘被關在教室、初中生就沒有了雙休；
下班時間不想看企業微信、領導夾菜我轉桌領導說話我嘮嗑、拒絕當牛馬逃離北上廣……
00后的想法千姿百態，00后的世界繽紛多彩，他們有著全新的想法，多樣化的認知，在時代的浪潮下，游出屬于自己的自信姿態！
成都市新都區新川外國語學校的宋老師，也接受了采訪：
“和學生相處，是一件很快樂的事情。”
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