“帶外孫十幾年，覺得兩人的親近度隨著他年齡的增長在不斷拉開，有種越帶越疏遠的感覺。”

和小區里的孫姐在健身器材上一起鍛煉，她停下來發出了這樣的感慨。

她從安陽來鄭州正式帶外孫，是他一歲半的時候，他的奶奶家里事多，實在是帶不動，孫姐二話不說，說外孫也是孫，告別老伴就來到了省城。

孫姐說現在的孩子都活潑好動，每天早上下午必須帶外孫出門，不出門就開始哭鬧。吃喝拉撒她哪一樣都得管，晚上還得陪外孫做游戲，兩人是形影不離。

“咱別的不敢說，和小區里別的帶孫子的老人比起來，咱絕對是付出努力、體力和精力最多的。別人都以為咱帶的是孫子，當得知帶的是外孫，都發出夸贊聲。”

女婿是個挑剔的人，只要提起孫姐帶外孫的事，是贊不絕口，說比自己親媽照顧的都周到，給自己減輕了壓力，給她錢不要，送貴重物品不收，自己要感激她一輩子。

外孫十歲時，奶奶爺爺想孫子，把他接到老家過暑假，誰知他在老家只呆了三天，就留了張紙條說想姥姥了，偷偷買了火車票跑回了家。因為這事，把他爺爺奶奶氣得不行，還帶點小嫉妒。

孫姐雖然是工人身份，但是正經的大學畢業生，教育起孩子有一套辦法。她說上學前為啥把孩子們都叫學齡前兒童，那就是說這個階段孩子就是玩耍的時候，至少以玩為主吧？

可咱們倒好，家長們以孩子會背多少唐詩，會算多少位以內的加減法，會說幾句英語為榮，這些其實都是違背孩子教育規律的做法。

這個階段，她帶外孫就是玩，在玩中學會一些小的生活技能，還帶他去遠足，教他怎樣辨別方位和地點，找不到家了怎么辦等等。女兒女婿看到同齡孩子都能認識一百個漢字了，急得要把她攆走。

但他們很快發現，孩子知道的事情真多，和別的小朋友在一起，孩子掌握的知識比他們都豐富，站在一起明顯覺得不一樣。

漸漸的，外孫離不開姥姥了，孫姐想回家幾天都不行，這一帶就是好多年。

事情的反轉從外孫上大學開始，每個周末他回到家，和孫姐說話少了許多。以前兩人是無話不談，包括高中有個女孩喜歡他，他媽都不知道，孫姐都知道，現在他啥事都不愿多說。

他媽說是青春期加上學習壓力大，性格有變化了。孫姐有時候只要在他身邊坐一會，他就面無表情地說你忙去吧，不要打擾我。

孫姐只能小聲嘟囔一句:這個沒良心的。趕緊起身離開，還得小心翼翼地把門關好。有時想讓他一起去逛街購物，怎么都說不動，孫姐說這孩子和以前相比是變化太大了。

讓孫姐欣慰的是，外孫與他爸媽地交流多了起來，關系看著也更親近，孫姐說這也行，畢竟人家更親，估計再過幾年幾年，大學畢業再成家立業，又該和媳婦親了。再往后，他又有孩子，真到了那時，他和姥姥又會有多親近呢？

隔輩親，真是親！人生的過程，其實就是傳承，承上啟下，生生不息，一代又一代。

我勸孫姐，年輕人有他們的活法，看著和你的話少了許多，可并不代表和你關系的疏遠，有些愛，不過是埋在了心里……