近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《有效降低全社會(huì)物流成本行動(dòng)方案》（以下簡稱《方案》），明確了5方面20項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

同時(shí)，《方案》提出，在強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方面，要推動(dòng)高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)物流、采購、供應(yīng)鏈等相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。支持有條件的高等學(xué)校深化與國內(nèi)外物流企業(yè)合作，打造集人才培養(yǎng)、研究創(chuàng)新、服務(wù)企業(yè)于一體的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

此外，在2024年中辦、國辦印發(fā)的多個(gè)文件中，還看到多個(gè)學(xué)科專業(yè)被明確支持開設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，今天我們就來看看這些大力發(fā)展相關(guān)人才對(duì)應(yīng)的專業(yè)有哪些！

1、物流、供應(yīng)鏈人才

近年來，隨著智慧物流引領(lǐng)行業(yè)升級(jí)，企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求也進(jìn)一步增加。據(jù)央視財(cái)經(jīng)報(bào)道，快速發(fā)展的物流、倉儲(chǔ)行業(yè)，以及智慧物流科技平臺(tái)提供了大量的就業(yè)崗位。與此同時(shí)，行業(yè)也在積極招募一些新興專業(yè)的人才，助力行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

當(dāng)前我國高校開設(shè)的本科專業(yè)中，與物流、采購、供應(yīng)鏈直接相關(guān)的物流管理與工程類專業(yè)主要有4個(gè)。分別是：物流管理、物流工程、采購管理和供應(yīng)鏈管理。

其中，物流管理專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模較大，全國共有500余所高校開設(shè)物流管理專業(yè)。像：北京交通大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、福州大學(xué)、鄭州大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南大學(xué)等高校的該專業(yè)獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)。采購管理專業(yè)設(shè)置較少，開設(shè)院校僅有4所。

2、應(yīng)急管理人才

今年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步提升基層應(yīng)急管理能力的意見》，明確提出支持有條件的高校、職業(yè)學(xué)校開設(shè)應(yīng)急管理相關(guān)學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)對(duì)基層應(yīng)急管理人員的專業(yè)培訓(xùn)。近年來，國家對(duì)加強(qiáng)高校應(yīng)急管理人才培養(yǎng)，支持應(yīng)急管理學(xué)科和專業(yè)建設(shè)高度重視。

當(dāng)前，與應(yīng)急管理相關(guān)的本科專業(yè)主要有兩個(gè)，分別是：應(yīng)急管理、應(yīng)急技術(shù)與管理。據(jù)陽光高考信息平臺(tái)數(shù)據(jù)，開設(shè)這兩個(gè)專業(yè)的高等院校已有82所，其中應(yīng)急管理39所、應(yīng)急技術(shù)與管理43所。

提醒各位考生，這兩門專業(yè)雖然名字看起來相似，所屬的學(xué)科門類和所學(xué)的內(nèi)容卻大相徑庭。應(yīng)急管理是管理科學(xué)與工程類專業(yè)，畢業(yè)后授予管理學(xué)學(xué)位；而應(yīng)急技術(shù)與管理則屬于安全科學(xué)與工程類，畢業(yè)后授予工學(xué)學(xué)位。

之前我們也有詳細(xì)的介紹過與應(yīng)急管理相關(guān)的學(xué)科，詳細(xì)介紹可以直接戳：這類專業(yè)被點(diǎn)名支持發(fā)展！人才缺口竟然高達(dá)43萬

3、食品科技人才

2024年9月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于踐行大食物觀構(gòu)建多元化食物供給體系的意見》，部署了14項(xiàng)任務(wù)。其中在“加強(qiáng)食物開發(fā)基礎(chǔ)研究”任務(wù)中提出，研究新型食物資源開發(fā)和數(shù)字監(jiān)測(cè)技術(shù)，盡快突破微生物組學(xué)、大數(shù)據(jù)、材料科學(xué)與智能制造、食物營養(yǎng)品質(zhì)智能評(píng)價(jià)等前沿技術(shù)，推進(jìn)科技與食物產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合。支持農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)計(jì)劃向食物科技領(lǐng)域傾斜，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。

當(dāng)前，我國高校開設(shè)的本科專業(yè)中開設(shè)數(shù)量最多的專業(yè)是食品營業(yè)與健康，有68所增設(shè)。西北農(nóng)林科技大學(xué)是率先創(chuàng)辦這個(gè)專業(yè)的高校，培養(yǎng)能夠勝任與營養(yǎng)健康相關(guān)的科學(xué)研究、教育教學(xué)、健康管理以及功能食品的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、品質(zhì)保證等工作的拔尖創(chuàng)新、國際化復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。

同時(shí)，2022年教育部印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，提出引導(dǎo)高校加快布局建設(shè)一批適應(yīng)性、引領(lǐng)性的12個(gè)新農(nóng)科專業(yè)。12個(gè)新農(nóng)科專業(yè)包括：生物育種科學(xué)、生物育種技術(shù)、土地科學(xué)與技術(shù)、生物質(zhì)科學(xué)與工程、生態(tài)修復(fù)學(xué)、國家公園建設(shè)與管理、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、食品營業(yè)與健康、獸醫(yī)公共衛(wèi)生、鄉(xiāng)村治理和全球農(nóng)業(yè)發(fā)展治理。

4、服貿(mào)人才

2024年8月印發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于以高水平開放推動(dòng)服務(wù)貿(mào)易高質(zhì)量發(fā)展的意見》提出，要加快推進(jìn)服務(wù)貿(mào)易數(shù)字化、智能化、綠色化進(jìn)程，支持高校加強(qiáng)服務(wù)貿(mào)易相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易智庫建設(shè)，加強(qiáng)服務(wù)貿(mào)易專業(yè)人才培訓(xùn)。

近年來隨著服務(wù)貿(mào)易的快速增長，相關(guān)行業(yè)對(duì)高質(zhì)量、國際化人才的需求也日益增強(qiáng)。以知識(shí)密集型、技術(shù)密集型、高附加值和數(shù)據(jù)、數(shù)字為主要內(nèi)容與載體的服務(wù)貿(mào)易是未來發(fā)展的方向。“文理融合”“商理融合”“技術(shù)+商業(yè)”是服務(wù)貿(mào)易人才培養(yǎng)的大勢(shì)所趨

結(jié)合當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和一些高校的專業(yè)調(diào)整情況來看，部分傳統(tǒng)的經(jīng)管類專業(yè)，如公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)被大批撤銷，但是一批新的經(jīng)管類專業(yè)成為高校爭相增設(shè)的對(duì)象。例如，與服貿(mào)相關(guān)的跨境電子商務(wù)專業(yè)，于2019年新設(shè)，現(xiàn)已有108所高校增設(shè)。

5、社會(huì)工作人才

2024年3月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的意見》，提出加強(qiáng)高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校社會(huì)工作相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極開發(fā)社區(qū)治理和服務(wù)相關(guān)課程，鼓勵(lì)在有條件的社區(qū)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)與實(shí)踐需求有效銜接。

當(dāng)前從中央到地方均成立了社會(huì)工作部，釋放出將社會(huì)工作融入基層治理的積極信號(hào)。2024年社會(huì)工作者考試報(bào)名人數(shù)達(dá)188.9萬人，再創(chuàng)歷史新高。

目前，全國有超306所高校設(shè)置社會(huì)工作本科專業(yè)，但是由于社會(huì)工作專業(yè)在我國發(fā)展時(shí)期較短，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)其認(rèn)可程度還不夠高，專業(yè)就業(yè)形勢(shì)（如薪資待遇、專業(yè)對(duì)口率等）整體來說還不夠理想。