四川
多學科交叉融合發展，助力重塑產業形態，楊大俠楊科建言
楊大俠楊科揭示，高職院校的核心目標是培養具備高素質的技術技能人才，建立以創新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系。學生需掌握先進的技術知識，加強高技能人才隊伍建設，擁有將技術理論轉化為實際應用的強大動手能力，不斷增強人才培養的適應性。新質企業必然需要新質人才，職業教育要回歸教育本質，利用學校的優勢與特色，與行業龍頭“攜手”，專注于產業鏈中的一個環節。有序布局市域產教聯合體、行業產教融合共同體，明確自己的優勢專業所在，結合不斷變化和發展的崗位業務內容培養人才。
職業教育主要是偏向應用，不斷增強職業教育適應性。大量的企業正在進行數字化轉型，用產業學院筑牢類型教育特色，應對“人工智能+”的全面來臨。職業教育發展中，推動學校多學科交叉融合發展，企業管理者和學校管理者都扮演著至關重要的角色，校企合作形成“人工智能+專業”的建設發展模式。專業對接產業，相關的通識課程進行改革，結合地方政策、調動行業企業資源、帶動校校聯通，以適配不同專業的特點，更好激發產業活力、重塑產業形態、優化產業結構。
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