最近，重慶一位家長的投訴在社交媒體上引發熱議。這位家長反映，自家孩子每天7點20分到校，晚上9點40分才放學，一天在校時間居然長達14小時。這么長的時間，甚至已經超過很多自嘲為工廠“牛馬”的流水線員工的勞動時間。家長在心疼孩子的同時也趕到學校的做法難以接受。

看到這個消息，很多家長表示感同身受，孩子每天拖著疲憊的身軀往返于家和學校之間，有種“卷又卷不過，躺又躺不平”的無奈。試想，一個還在長身體的娃，每天要在學校待上14個小時，這不光是身體上的疲憊，更是精神上的巨大壓力。有的家長痛心地表示："這哪是在學習啊，這分明是培養'學習機器'啊！"

自“雙減”以來，教育部門出臺了一系列針對性的政策，來減輕中小學生的課業負擔。其中一項主要的舉措，就是減少學生的在校時間。重慶市教委也曾有過明確規定，中學不得早于8點上課，晚自習結束不得晚于21點。

規定當然很好，但是落實不了無異于“空中樓閣”，部分學校為了追求升學率，不惜頂風作案，把"雙減"政策當作耳邊風。這事兒其實不只是重慶的問題，全國很多地方都存在類似的情況。娃兒們的學習時間被無限拉長，休息時間卻被嚴重壓縮。

雖說很多學校打著“自愿補習”的幌子，但是，別的孩子都留下來補習了，有幾個頭鐵的家長敢讓孩子按規定的時間回家休息呢？別人家的孩子都在“卷”，誰敢不跟呢？不僅如此，很多孩子甚至在周末還要補課，連軸轉的學習讓本該活潑可愛的少年，變成了疲憊的"小老頭"。很多家長擔憂：再這樣下去，孩子沒考上好高中，先累出抑郁癥了。"

在“雙減”不斷推進、“限時令”有明確規定的情況下，為什么有些學校學生在校時間沒有縮短，甚至更長了呢？說實話，學校也有自己的難處。

第一，照顧家長的時間安排。如果一律要求小學生早上8點20分、初中生早上8點之前不許到校，可能會耽誤一些家長的上班時間，或者會導致一些獨自來上學的學生在路上發生事故，為了避免這些情況的發生，學校只好照顧家長的時間安排，讓學生早上可以更早到校。

第二，統一管理。如果上放學的時間參差不齊，學校不僅要分派大量的人力物力來維持秩序，保證校園安全，為此增加運營成本，還會導致一些家長的不滿，認為學生在校時間長短不均導致不公平。為了方便管理，并保持公平性，學校只好制定統一的到校和放學時間。

第三，教育教學成績壓力。雖然教育部門要求減負，但是考核學校最核心的指標還是成績，家長也最看重成績，尤其是在中考的表現，加上現在開設的課程多、知識點的數量也多、學習難度又大，還強化了美育、體育教育，并且延長了課間時間，導致學校很難按照“限時令”的要求來完成教學任務和進度，只能延長學生的在校時間。

由此可見，在教育部門下達“限時令”的情況下，中小學生的在校時間依然過長甚至越來越長，是多種因素綜合作用的結果。既有學校為了拼成績而主動“內卷”的原因，也受到其他方面壓力的影響。

這反映了教育事業的復雜性，除了加強監管，要求學校嚴格執行“限時令”之外，主管部門還要進行更深層次的改革，制定更加有針對性的、有效的措施，才能減少中小學生的在校時間，并實現“減負”的目標。