整個春節期間，一直到現在，仍然很火的兩個人物，一個AI人工智能領域的梁文峰，一個是餃子導演。

梁文峰的DeepSeek僅用了14天，即 從2025 年 1 月 15 日至 1 月 30 日，全平臺用戶突破 1 億，且 80% 的用戶增長集中在最后 7 天（1 月 24 日至 30 日）。超過了歷史上所有APP的增長速度，而且這是自然增長的速度，在沒有廣告投放的情況下實現的。

導演的《哪吒2》，票房總收入已經超過157億，成為中國影史上票房最高的導演，超越了陳思誠（155.85億）和徐克（152.43億）。

這兩個人都是在應試教育下成長起來的， 一直在國內讀書上學。這是不是可以證明應試教育，篩選出優秀人才呢？

教育培養人才，考試篩選人才。通過考試，把優秀的人才篩出來，從這個角度看，應試教育可以把優秀人才選拔出來。但是，如果考試成了教育的唯一目的，一切教育內容都圍繞著考試題目進行，那就有問題了。

以梁文峰（DeepSeek創始人）和餃子導演的受教育經歷，論證應試教育的有效性和好處，其實本質上，是將個例的特殊性等同于了整體的普適性，完全是以偏概全，沒有什么說服力。梁文峰畢業于浙江大學，餃子畢業于四川大學，都是985高校，屬于國內一流大學，全國有39所985高校，能做出這樣成績的人有多少呢？

餃子導演的創作能力跟他的學歷似乎關系不大，他畢業于四川大學華西藥學院。中國影視行業普遍存在“非科班創作者逆襲”的現象（如賈樟柯、畢贛），甚至我們所知道的知名作家，又有幾個是大學中文系畢業的呢？藝術創作的核心是想象力與生活洞察力，而這正是標準化考試難以培養的。

應試教育強調的是一致性、標準性，忽視了人才的“非標準性”。

應試教育的篩選機制建立在標準化答案與單一評價體系之上，而真正推動社會進步的，往往是那些“非常規思維者”。梁文峰的AI創新路徑是，通過自研算法將大模型訓練成本，壓縮至OpenAI的1/10，避開了靠堆積算力的方式訓練大模型。這種顛覆性技術突破，依賴的是跨學科思維與工程實踐能力，而不是標準化的考試能力。2024年《高校畢業生就業藍皮書》顯示，70%的985高校“高分考生”在職場中創新力不足，而具有突破性成就的創業者多具有“偏科”和“逃課鉆研興趣”的特征。但是“偏科”和“逃課鉆研興趣”的學生，很可能分數不是那么美好。

應試教育，主要通過高強度重復性訓練，如機械抄寫、題海戰術，來塑造學生們的應試能力，迫使兒童從小學階段，就開始承受超負荷學業壓力。有關數據顯示，約68%的中小學生日均學習時間超過10小時，甚至網上有照片，生病的學生邊輸液邊學習的情況。這種教育模式，會直接引發孩子睡眠不足、近視率攀升（城市兒童近視率超70%）及肥胖等問題，更有可能導致焦慮、抑郁等心理疾病低齡化，部分青少年出現厭學、自我價值感缺失等心理障礙。

應試教育的高強度重復訓練會扼殺探索的興趣。神經科學研究表明，長期應對標準化考試會導致前額葉皮層的活性降低，前額葉皮層是負責創造性思考的區域。。

在AI時代，傳統教育模式的核心功能是知識記憶與重復訓練，而這個功能會逐漸被AI人工智能工具取代，未來人才的核心競爭力將轉向創造性解決問題與批判性思維。

人才篩選≠人才培養，即便應試教育能偶然篩選出個別天才，這在統計學上叫做幸存者偏差，其代價是讓99%的學生在機械訓練的過程中逐漸失去獨特性，或者說是創新性。這與教育的本質是相悖的。