今年寒假，#Deepseek成趕作業(yè)神器#沖上熱搜！

三年級娃輸入題目秒出作文，高中生靠AI秒出議論文，大學(xué)生10分鐘完成PPT報告......

“作業(yè)外掛”讓家長慌了神：孩子從此不動腦了怎么辦？

AI的邊界

近日，武漢漢口的黃女士發(fā)現(xiàn)，上三年級的兒子竟然在用AI幫忙寫作業(yè)。

“老師要求每周寫一篇作文，兒子把作文題和需求發(fā)給AI，立馬生成了作文，兒子直接照著抄。”

在南京讀高一的小王同學(xué)，被一篇“AI時代”主題作文難住，AI在20秒內(nèi)就提供了7個建議。

圖源：長江日報

大學(xué)生們更是AI的重度使用群體，5分鐘生成一篇結(jié)課論文，10分鐘做完一個PPT報告，老師收上來的結(jié)課作業(yè)AI查重率高達(dá)80%。

基于此，復(fù)旦大學(xué)推出了全國首個“AI禁令”。這份號稱“全球最嚴(yán)AI新規(guī)”，明確提出了「6個禁止」。

那么，用AI寫作業(yè)就一定是洪水猛獸么？

技術(shù)向善

當(dāng)然不是！OpenAI與哈佛合作的創(chuàng)意工坊顯示，人機(jī)協(xié)同組的方案新穎度比純?nèi)祟惤M高出47%。

而中國的生成式人工智能用戶達(dá)到2.5億，人工智能日漸融入千行百業(yè)，已是大勢所趨。

將孩子的生活學(xué)習(xí)與人工智能完全隔離開，不科學(xué)也不現(xiàn)實(shí)。

生長在「技術(shù)狂飆」時代，孩子們需要具備與AI深度協(xié)作的能力，這種“駕馭”，不是簡單的工具使用，不能僅局限于依靠AI獲取答案。

而人工智能帶給教育的真正挑戰(zhàn)恰恰在于，如何培養(yǎng)出適合人工智能時代的人才。

哪些素質(zhì)或技能在人工智能時代更重要、更稀缺？AI如何才能成為賦能學(xué)習(xí)和成長的工具，而不是作弊工具？

如果AI全面普及，哪些學(xué)習(xí)方式會變得毫無價值？老師應(yīng)該布置什么樣的作業(yè)，才能跳出AI的邏輯，促使學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)推理？

面對這樣的沖擊，現(xiàn)行教育模式的教育理念和課堂教學(xué)，課后練習(xí)和產(chǎn)品邏輯，或許都需要重新設(shè)計。

未來共生者

這是一個相當(dāng)龐大的課題，我們很難完全說清利弊。最起碼現(xiàn)在，我不會阻止孩子使用AI。

時代要求他們必須有興趣、有能力、有必要接觸像Deepseek這樣的產(chǎn)品，哪怕最初的目的是用它來偷懶、對付作業(yè)。

▲《米小圈上學(xué)記3》劇照

或許因?yàn)锳I，她沒能從頭閱讀一本好書，但至少AI能讓她快速了解書的核心內(nèi)容和觀點(diǎn)。若其主旨能與生命中的某一點(diǎn)觸動共鳴，她依舊有無數(shù)次機(jī)會捧起那本書；

或許因?yàn)锳I，她可以輕松繞開搜尋并重組資料的過程，但這何嘗不是更有效率的方法；

或許因?yàn)锳I，她確實(shí)會在某些作業(yè)上偷工減料，但這讓她有了更多時間去做、去發(fā)現(xiàn)自己喜歡的部分......

▲《好東西》劇照

寒假的尾聲，孩子的最后一份作業(yè)是完成一篇《詩經(jīng)》的觀后感。Deepseek給出的成品，讓她直呼“寫得太好了”。

可她最終沒有選擇直接使用這篇完整又出彩的習(xí)作，而是將其中提到的《王風(fēng)·黍離》《豳風(fēng)》《小雅·采薇》等篇目挑出來自己讀了一遍、添加了自己沒那么精彩的理解。

她說：“這文筆好得不像我寫的，但里面提到的詩可以當(dāng)素材，我要讀一遍免得到時候穿幫。”

只有直面，才有經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)孩子學(xué)會把AI的“文筆”轉(zhuǎn)化為自己的“素材”，用機(jī)器效率贏得探索世界的時間，他們正在成長為真正的“智能指揮官”。

或許正如Deepseek所言——最好的教育，是讓孩子在觸摸屏幕時不忘仰望星空，在調(diào)用算法時始終保有生命的溫度。

此文非AI生成。

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