坐在我面前的是一位身材中等，戴著藍色塑邊眼鏡的高中三年級男生。可是，從他清秀、端正的模樣中，很難找到陽光少年應有的快樂與熱情。阿明童年喪母，父親又娶了一個妻子，但繼母未生育，家中只有他一個孩子。我了解到他是一個聰明但逆反心很強，很不合群的孩子，對老師、同學均不友好。

阿明：我每天特煩，做什么都煩。大家也不喜歡我，但我無所謂。

我：你今天能來找我，說明你很信任我，我很愿意和你交流。可是，阿明，你真的不在乎同學們是否喜歡你嗎？

阿明：是的，別人對我怎樣沒有什么，我在乎的是我整天很煩心。

我：什么樣的表現呢？

阿明：班里誰講話我都煩，然后就會反駁。我不是故意要反駁、攻擊他們，而是不由自主地發火。情緒上來時，不發泄出去就受不了。而且，我總覺得誰都靠不住，誰都對我不懷好意。

我：于是，大家都不喜歡你了是嗎？

阿明：是的，我總是這樣，不能氣。有時我莫名其妙地覺得我不反對他們，他們就會來傷害我，甚至覺得我的優點如果不及時保護就會被他們奪走。

在阿明小時候，他的媽媽就身體虛弱，阿明很少體會到母愛。這時無論是大人的話語，還是媽媽眼中愛的目光，都在他幼小的心靈里播下了“母愛就是一切”的種子。那時，他唯一的信念就是“只要有媽媽，什么都會好”。

媽媽去世后，他變得沉默了，對什么都了無興趣。后來，每當他看到其他孩子圍在媽媽身邊，甚至提起媽媽，便會心生嫉妒。他十一歲時，父親為他娶回一個繼母，繼母未再生育，對待唯一的孩子，父親和繼母還是不錯的。但阿明很少與他們溝通，逐漸養成了獨來獨往、事事自己做主的習慣，對同伴和其他人也變得沒有好感。

童年的經歷給了他淡漠的情感世界，也使他對他人缺少應有的寬容、理解，容易煩躁、焦慮，認為人都是自私的，是不值得信賴的，人不會有朋友。

我：怎么樣？找到別人給你帶來傷害的根據了嗎？

阿明：沒有。我實在是找不出別人到底傷害了我什么。

我：那么，你仔細分析結果，同學們攻擊你的惡意都有哪些？

阿明：其實，他們也沒有什么，我也找不出他們妒忌我、攻擊我的動機。

我：相反，他們還是擔心你，恐怕會傷到你而盡量不說令你傷心的話，是這樣嗎？

阿明：您是怎么知道的？

我：說心里話，你信任我嗎？

阿明：從一開始我就非常信任您。

我：聽說你現在的媽媽與你父親齊心協力供你讀書，待你也像親兒子一樣，是吧？

這時，他認同似地沉默了起來。

通過場景重建干預，他意識到他的繼母默默無聞對家庭的奉獻，他卻沒有細細地感受和品味這一點，對此他表示慚愧，原來他的爸爸、繼母應是值得他信賴與尊重的人。

我在潛意識狀態下找到了阿明的病理性記憶，就在他九歲時一個大雨瓢潑的下午，他看見媽媽被大人們抬出家門，整整一天苦苦地等待，卻等來媽媽去世的消息。媽媽被抬走時的情景和陰霾、渾濁的天空、如注的大雨，連同永將失去母愛的孤獨感，構成了他人生歷程中再也抹不去的一幕，他的內心充滿了失落。我對阿明的病理性記憶進行重組，他失落的情緒穩定了許多。

記憶重組干預兩個多月后，阿明和同學之間開始有了交流，自信心也逐漸增強了，他的臉上露出了久違的笑容。有問題時他也會大方、友好地向老師、同學請教，老師和同學們都開始喜歡起這個曾經聰明、傲慢而又不可理喻的男生。在集體的大家庭里，他也體會到了從未有過的溫暖和快樂。

阿明的轉變說明，一個人在童年時的經歷是非常重要的。很多心理障礙從成因上都可以與童年的經歷建立起聯系。問題出現時，如果得不到及時、準確的干預，就可能造成嚴重的后果。值得慶幸的是，心理干預可以給許多人，尤其是未成年人以有力的幫助，引導他們走出成長中的煩惱和困惑，為他們打造成功與幸福的人生助一臂之力。我希望更多的青少年會擁有這樣的幸運，盡快走出困惑，學會笑對人生。