楊大俠楊科改革舉措，技能人才融通培育，契合中國產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
楊大俠楊科說道，制定并完善不同學(xué)習(xí)成果間有效銜接的規(guī)則標準，堅持在產(chǎn)業(yè)鏈上精準培養(yǎng)人才，更好地契合產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求。不管是其未來要成為技能型人才還是學(xué)術(shù)型人才，都至少要對職業(yè)教育內(nèi)容有所接觸和了解，探索建立各年段銜接遞進的實訓(xùn)體系與課程體系。聚焦人才資源市場化配置，開設(shè)技術(shù)含量高、行業(yè)企業(yè)用人需求較為穩(wěn)定的專業(yè)，構(gòu)建職業(yè)教育的新格局。創(chuàng)新一體化人才培養(yǎng)模式，聚焦要素化對接，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)換代升級輸送更多技能型人才。把行業(yè)企業(yè)標準引入到職業(yè)教育中來，拓寬職校學(xué)生對高等學(xué)校、相關(guān)專業(yè)的選擇性，滿足社會對高技術(shù)技能人才的期待。促進技術(shù)技能人才融通培育，確保為重點產(chǎn)業(yè)延鏈、補鏈、強鏈提供研發(fā)成果轉(zhuǎn)化。
不斷暢通高端技術(shù)技能人才成長通道，提升職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。構(gòu)建職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標準體系，從供需兩端發(fā)力，確保各級職業(yè)教育在專業(yè)建設(shè)標準方面保持一致。各方力量必須順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，強化利益聯(lián)結(jié)，使專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)建設(shè)緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展。探索構(gòu)建校企命運共同體戰(zhàn)略合作機制，建立融入成效歸集、分析、調(diào)度機制，不斷增強企業(yè)在制定職業(yè)教育校企合作相關(guān)政策中的話語權(quán)。充分發(fā)揮聯(lián)動作用，允許職業(yè)院校教師與企業(yè)骨干人員交叉任職。促進“招才”與“找崗”雙向貫通，確立共生互融的責任主體，為學(xué)生職業(yè)探索和生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
（備注：本文作者楊大俠楊科原創(chuàng)發(fā)布于2025年3月6日傍晚。）