在杭州富陽永興中學，語文組長李老師僅用時30秒，就通過釘釘?shù)腁I助教生成了《背影》課案，以及紀錄片片段、討論設(shè)計和跨學科方案；在富春七小，釘釘上的AI學伴為五年級的張同學定制了學習計劃：7:00 推送個性化晨讀清單，15:30 做數(shù)學作業(yè)；19:00 生成錯題拓展訓練......

“人工智能不是替代老師，而是讓每個孩子擁有24小時在線的‘數(shù)字園丁’”，在“釘釘開放日·AI教育向未來”峰會上，杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員、副局長鄒忠祥表示，這一幕幕智能化教學的生動場景，在當?shù)匾呀?jīng)屢見不鮮，“AI老師”正率先在杭州從概念走向現(xiàn)實。

3月7日，在釘釘教育六周年之際，“釘釘開放日·AI教育向未來”峰會在杭州阿里巴巴全球總部舉辦。會上，來自全國各地的10家教育局、10所高校及11所K12學校作為代表，與釘釘共同啟動“AI燈塔計劃”。

（“AI燈塔計劃”啟動儀式）

釘釘教育“AI燈塔計劃”，錨定全國“千局千校”

釘釘“AI燈塔計劃”宣布將在未來一年，給全國1000家教育局及1000所高校，每家贈送價值20萬元的釘釘AI生產(chǎn)力平臺、AI算粒及AI廣場，面向最有創(chuàng)造力的師生人群，推動全國教育行業(yè)的AI創(chuàng)新。

其中，AI生產(chǎn)力平臺支持接入釘釘上的公域模型與局校的私有化模型，師生可以根據(jù)自身需求發(fā)揮創(chuàng)造力，在平臺上定制個性化的教育智能體。同時，該平臺還支持串聯(lián)多方數(shù)據(jù)，協(xié)同調(diào)用不同職能、院系、專業(yè)的AI助理，并支持私有化的專屬AI模型建設(shè)。AI廣場致力于為教育局和學校提供可持續(xù)運營的AI創(chuàng)新孵化平臺，持續(xù)激發(fā)師生創(chuàng)新力，營造AI創(chuàng)新氛圍。此外，宜搭與AI的結(jié)合，可高效實現(xiàn)局與校系統(tǒng)的利舊升級。

“當汽車誕生時，你無需與之賽跑，而應(yīng)考個駕照”，釘釘教育總經(jīng)理吳振昊在發(fā)言中表示，AI技術(shù)正突破教育的“不可能三角”——即同時實現(xiàn)個性化、高質(zhì)量與大規(guī)模，釘釘始終致力于把AI的剛需高頻場景做實，打造教育AI示范應(yīng)用和內(nèi)容生態(tài)。

（釘釘教育總經(jīng)理吳振昊）

釘釘教育正陸續(xù)推出9大AI創(chuàng)新實踐，覆蓋了教學、管理、科研、生活、產(chǎn)教融合等核心場景。面向K12教師，AI家校助手為老師提供了豐富的工具箱，AI班級錯題本、AI作文批改、AI師訓助手、AI智能備課等能力幫助老師節(jié)省了大量時間，將更多精力投入到對學生的個性化指導上。此外，面向高校師生的AI通識課、AI科研助手、AI生活助手、AI產(chǎn)教融合課程等能力，將為師生提供普惠、簡單、開放、智能的教育產(chǎn)品。

各界共話AI教育，探索落地場景

（杭州市余杭區(qū)人民政府副區(qū)長羅建強）

會上，杭州市余杭區(qū)人民政府副區(qū)長羅建強提到，余杭是充滿活力的創(chuàng)新高地，釘釘是余杭優(yōu)秀的創(chuàng)新生態(tài)企業(yè)，期待與釘釘在內(nèi)的各界創(chuàng)新伙伴，在教育領(lǐng)域加大探索力度，通過共建教育AI聯(lián)合實驗室，加快孵化新一代AI教育產(chǎn)品，協(xié)同構(gòu)建人工智能教育體系，全面賦能教育科技人才一體化發(fā)展。

（阿里巴巴集團合伙人、餓了么總裁方永新）

阿里巴巴集團合伙人、餓了么總裁方永新表示，釘釘已成為唯一一個能同時承載工作、學習、生活的載體，很高興看到釘釘在教育上堅持初心，希望釘釘把AI的溫度和關(guān)懷帶給師生和家長，為老師減負，并激發(fā)學生的創(chuàng)新力。

（浙江大學信息技術(shù)中心副主任方偉杰）

浙江大學信息技術(shù)中心副主任方偉杰分享到，浙大基于釘釘?shù)痛a和AI能力，已打造出一套“1+1+N”模式，即1個“浙大釘”底座、1套浙大標準及N個應(yīng)用場景。基于釘釘AI生產(chǎn)力平臺，浙江大學已創(chuàng)建了1000多個AI助理，在校務(wù)治理領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了智能問答、智能填單、自動流轉(zhuǎn)生成報告等能力。

（杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員、副局長鄒忠祥）

杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員、副局長鄒忠祥介紹，富陽計劃在今年面向全區(qū)教師推出“AI駕照”計劃，目標實現(xiàn)30%的教師通過AI教學能力認證，25所學校試點AI雙師課堂，以區(qū)域?qū)嵺`為全國輸出教育AI的樣板。

（杭州市學軍小學教育集團總校長張軍林）

杭州市學軍小學教育集團總校長張軍林表示，學軍小學基于釘釘打造的“AI校長”和“AI智能駕駛艙”，可將整個集團的師生到校情況、教學活動情況、校園安全等進行匯總甚至做出提醒，讓教育更有愛。

教育的落腳點是人的成長。當AI成為“數(shù)字園丁”，教師將從重復勞動中解放，更專注于對學生的關(guān)注，而學生的成長也將在個性化路徑中找到最優(yōu)解。這場從杭州起始的變革，正以技術(shù)之名，重新定義教育的速度與溫度。