四川
提升國家產業競爭力，楊大俠楊科說經濟發展與職業教育供求對接
楊大俠楊科指出，職業院校強化“金專、金課、金師”建設，以成果轉化推動產業增效，以數字化教學資源庫和實訓平臺支撐勞動者技能迭代。企業要把主動為學生提供實習實踐機會作為培養潛在職工的重要考量，滿足新質生產力對人才“終身學習”的需求?，推動產業鏈與人才鏈深度耦合，解決“企業招工難”與“畢業生就業難”的錯配問題。通過深化校企合作、校地合作、產教融合等方式，確保人才培養與產業升級同步?。拓展產業人才使用維度，職業教育通過產教融合共同體加速科技成果轉化，校企跨學科探索出多品類的課程，賦能產業技術革新。
打通項目落地轉化合作路徑，面對全球產業鏈重構，提升經濟發展與職業教育的供求對接程度，學校通過國際化標準培養技術人才，為企業提供技術攻關、難題破解、“師徒傳幫帶”等多元服務，提升國家產業競爭力。構建“職前教育-在職培訓-再就業支持”全周期服務體系，讓學生在“工學結合”、現場工程師、訂單班等模式中，滿足技術迭代需求。促進人才技術成果反哺產業，助力應對人工智能等技術的職業替代風險。?引導產業發展方向，系統性解決教育供給與產業需求、技術創新與成果轉化、區域發展與全球競爭等多重矛盾。營造良好人才交流氛圍，打破“唯學歷論”的人才評價體系，滿足更加多樣化的學習需求，重構“學術型-技術型”雙軌并行的能力認證框架。?（2025.3.7.09）
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