做了20年的繪本閱讀指導，我從來沒有想過，那些巴掌大的小繪本，竟然會成為我打開融合教育這扇大門的鑰匙。這扇門的背后，藏著無數被誤解、被忽視的靈魂，而繪本，就像一束光，照進了他們的世界，也照亮了我前行的路。

2024年，我揣著這份信念，一頭扎進了上海長寧區的15家幼兒園，開啟了一場融合教育繪本閱讀之旅。這一路走下來，雖然辛苦，但卻收獲了滿滿的感動，好多瞬間都讓我心里暖暖的。

今天，我就把這趟旅程的點點滴滴跟你分享，也許會燃起你對繪本融合教育的興趣，畢竟這是一個全新的領域，國家也越來越重視。

每周一家幼兒園，

開啟繪本閱讀的奇妙世界

從2024年9月1號開始，我每周三都會帶著一本繪本走進一家幼兒園，跟老師們分享

如何利用繪本進行融合教育的活動？

如何理解繪本的文圖信息跟故事表達？

如何進行融合教育的活動設計？

如何使用讀繪本的策略跟技巧？

除了這三部分的學習，我還設計了交互性的“教師總結與啟發”，讓大家分享自己在活動中的收獲與感悟，交流在融合教育繪本閱讀中的經驗和心得。這四部分的學習結束后，再來做課后測試題，用于檢測學習效果。

虹古路第三幼兒園的老師們在《別讓太陽掉下來》中感受合作的力量，新華幼兒園的老師在《和甘伯伯去游河》里體會規則與自由的平衡；紫云路第一幼兒園的師生在《水獺先生的新鄰居》中探討了友誼與接納，長華幼兒園的聽眾們在《鄂溫克的駝鹿》里感悟生命的尊嚴與尊重——每一次的繪本之旅，都是一場心靈的觸動與成長。

虹古路第三幼兒園的張園長在活動結束后給我留言：“這次培訓的收獲很大，老師們深刻認識到繪本在融合教育中的重要作用。它的確能跨越語言和認知的差異，讓每個孩子都能在故事中找到自己的位置。未來，我們會把這種融合理念融入日常教學，用繪本搭建起孩子們心靈的橋梁，讓每個孩子都能在愛與包容的環境中，守護心中的太陽，共同成長。”

北新涇第四幼兒園的樹園長，在活動結束感慨地說：“這次融合繪本的培訓真是讓我們大開眼界！我們幼兒園一直以閱讀活動為研究重點，老師們也常常圍繞繪本展開教學研討。但楊老師的到來，就像一陣春風，給我們帶來了全新的視角。她不僅讓我們對繪本有了更深入的解讀，還分享了許多實用的方法，為我們打開了閱讀教學研究的新大門！每一本繪本都值得我們反復品味，每一頁畫面都藏著故事。只有真正讀懂繪本，才能用好它，讓它成為點亮孩子們童年的神奇魔法棒！”

樹園長的這番話，讓我也深有感觸。繪本的魅力就在于它的細節和深度，而老師們對繪本的熱愛和鉆研，正是推動孩子們成長的溫暖力量。

與老師們攜手，共筑成長橋梁

每一次活動中，我都會和幼兒園的老師們緊密合作（我最好的伙伴），他們對孩子們的了解和支持，讓我的活動更加順利。

在古北路第一幼兒園，我遇到了一位對繪本充滿熱情的老師。她告訴我，孩子對繪本的興趣遠超她的想象。我們一起討論如何將繪本融入日常教學，讓孩子們在閱讀中學習語言、認知世界、培養情感。她還主動分享了自己在班里開展繪本活動的經驗，比如一對一的彼此傾聽，讓孩子在戶外做樹洞療愈，把自己的心里話說給大樹聽，做壞心情的漂流瓶，這些都讓我深受啟發。和老師們一起做閱讀活動的分享，讓我感受到教育的力量，也讓我更加堅信融合教育繪本活動的意義。

在長三幼兒園，我帶著《不一樣的1》走進教室。這是一個關于自我認知的故事，老師們聽得非常認真。活動結束，兩位做社會認知融合教育的一線老師分享了拿這本繪本進行教學實踐的驚喜發現：

一個小班男孩直接喊出來“大長腿的1”，還有個孩子腦洞大開說“老師寫字的筆也是1”，有個寶貝還提出一個質疑“為什么1只能是豎著的，橫著的也可以是一”那一刻，我被深深打動了。繪本的力量，就在于它能在孩子們心中種下愛的種子。

感受與成長，共同前行

在北新涇第三幼兒園，通過繪本《我的名字美美菊花》，引導孩子理解名字背后的文化與情感，幫他們學會尊重與接納，為孩子營造了一個包容的教育環境。在北新涇第四幼兒園，借助《一只特立獨行的豬》開展融合教育活動，鼓勵孩子們在群體中保持個性，勇敢地做自己，培養了孩子們的獨立與自信。在金鐘路幼兒園，通過《穿紅靴子的拉丁小子》讓孩子們感受到夢想的力量，引導他們明白即使面對困難，也要勇敢地追求自己的夢想，激發了孩子們的內在動力。

愚園路第一幼兒園的孫老師，在參加完《市場街的最后一站》的繪本閱讀活動后，在群里這樣留言：“這次培訓收獲頗豐，楊老師深入剖析了融合繪本在促進幼兒多元發展方面的獨特價值，讓我們意識到它不僅是簡單的故事書，更是培養幼兒社會交往、情緒情感的有力工具。在教學方法上，楊老師分享的故事分享會、情景模擬、藝術創作等策略，極具啟發性。

童欣幼兒園的一位老師，對班里一位發育遲緩的孩子整整堅持了三年，不厭其煩地鼓勵，耐心地等待，想盡各種辦法讓他能夠融合到其他孩子當中。這讓我明白，融合教育最關鍵的是，情感的交流和心靈的觸碰。

寫在最后：未來可期

2025年，我會走進更多的幼兒園，用繪本點亮孩子的童心。我相信，只要我們用心去愛、去引導，每個孩子都能在愛與包容的環境中茁壯成長。

特別感謝長寧特殊教育指導中心和夏峰主任的支持與引領，他作為一位資深的教育工作者，對融合教育跟繪本閱讀的結合有著極大的熱情，不僅給我提供了專業的指導，還積極協調各方資源，確保每次的“融合教育繪本閱讀”活動能順利開展。

如果你對此感興趣，請留言“2025我也要做融合活動”，我會讓瑞奇老師發你相關書單！

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瑞奇老師

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