Hello，大家好，我是豆芽媽媽。

昨天大寶打電話說語文月考因為基礎知識錯的比較多，所以老師罰抄課文，一篇文章1500字，要罰抄3遍，估計抄下來也得到半夜了。

我安慰他說，你就權當自己練字吧。

他說，我也是這樣想的。

別說，娃心態還挺好。

說起罰寫，我們很自然會想起自己當年上小學的時候，也是因為某個字詞不會寫，或者寫的不好，被老師罰寫10遍20遍的，不在少數。

在網上看到一個故事，豆芽媽媽看后也是忍俊不禁，現在的小學生個個都是人才，罰寫錯字還能寫出花來，也是讓人嘆服。

孩子被罰寫“爸”字，搞怪字體走紅網絡

這是一位寶媽家庭育兒教育的一個分享帖，她說老公有一天心血來潮要教二年級的孩子寫字，因為孩子字平日寫的東倒西歪，于是寫字較好的爸爸自告奮勇，要給娃做個榜樣，他在孩子書桌前，手把手的教孩子寫好“爸”這個字。

剛開始孩子還耐下性子，一筆一劃的寫著“爸”，但是隨著時間的流逝，孩子漸漸在坐不住了，他筆下的“爸”字也開始漸漸安分起來。

“爸爸”開始長出了兩只眼睛，這兩只眼睛非常傳神，只見他不停的東張西望，仿佛在探尋什么似的；

當發現什么都沒找到時，“爸爸”開始扭曲、糾結，它時而蜷縮著身子、將自己縮成一團，時而氣的張牙舞爪，不知道如何是好：

就在這樣的自我內耗下，“爸爸”開始吹“胡子”瞪 “眼”，沒錯，它從身體中自我分化出兩根長長的胡須，就像細細長長的蝦須一樣，隨風搖擺；

大概是覺得自我斗爭的太厲害了，需要突破思維的界限，多出去走走，于是“爸爸”開始“放飛自我”，它的意志自由了，它的身體舒展了，它的兩根“胡須”就像它的整個人一個自由隨性；

見字如面，我們仿佛能透過字看到它內在放蕩不羈的靈魂，盡管在此過程中，它會不解、迷茫、憤怒、無奈，但最終還是歸于平靜，以“笑容”來應對人生的無常。

這位現實中的爸爸看到兒子筆下“爸爸”的一生，也由一開始的氣憤、指責，轉為用一種欣賞的眼光看待這一切。

說到底，他就是認了。

寶媽看到這一切，覺得十分有趣，她將孩子的“書法作品”拍照發布到網上，沒想到引起大家的圍觀和好評。

大家都紛紛贊嘆：這字絕了，真是有靈魂。

那些被注入靈魂的字引網友驚嘆

人們常說，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂難得一遇。

孩子其實是未經開發的璞玉，非常難得和珍貴。是珍珠和魚目，需要我們做家長的有雙慧眼，能夠看到孩子的閃光點，探尋那離經叛道背后的一點點童趣。

無獨有偶，在周圍也看到過一些孩子的“書法作品”，一個個字也仿佛是被注入了靈魂，變得非常鮮活生動有趣，讓大人看后也是哭笑不得，又不得不感慨。

你能想象爺爺的“爺”字，能被孩子寫得如此童趣嗎？

孩子剛學寫字，老師給起了個頭，端端正正、橫平豎直的“爺”字，孩子也中規中矩、耐著性子寫了兩行中規中矩的字，但是寫著寫著，這個孩子突發奇想，給“爺爺”戴上了一副眼鏡；

漸漸的，他開始不滿足于“爺爺”的現狀，逐漸對“爺爺”的眼鏡進行加工創造，開始有橫梁、有顏色、變得巨大，非常有具象化，我們眼前是不是出現一個舊社會戴著圓圓墨鏡的小老頭的形象呢？

你覺得這就完了，NO NO NO，你無法束縛住一個孩子頭腦中的奇思妙想，老師讓寫一個“足”字，光寫多無聊，得加工創造，“足”字開始伸出了“手腳”，它會走它會動啊，它仿佛有了生命，它開始不拘泥于“立足現在”，它要走要看，它左走走右走走，它開始發功運行周身，開始“扎馬步”、“高抬腿”、拳打腳踢，練起了武功。

看到這，網友嘆為觀止：原來他是個大隱隱于市的武林高手啊。

“山”字，這里的山不是“眉是山峰聚”的山，不是青山綠水的山，它就是山之本山啊，看著這“山”字，眼前就是陡峭的山峰。

“嚴”字，老師你只是設定了開頭，你沒法預料到結局啊，誰曾想到，“嚴師出高徒”的“嚴”字，到后來，竟然會一步步讓自己就“面目全非”了呢？

只能說事事無料罷了，沒有預料的，還有這一場突如其來的“雨水”啊。

一開始它是正常的下著，漸漸的，它下得緊實了，雨點也多了起來，是真的雨點哦，隨著越來越密集雨點的到來，這終究是下成了“大雨磅礴”了。

雨一直下，氣氛不算融洽，豆芽媽媽擔心的是，不知道這家父母看到娃把“雨”寫成這樣，又是怎樣的“晴轉多云”、“烏云密布”，繼而“電閃雷鳴”呢？

換個角度看問題

父母大人們如果看到孩子把字寫成這樣，千萬別生氣；

來，跟我做：先進行了腹式呼吸，默念50遍：親生的，親生的……這時候你的情緒會緩和很多。

有時候，我們大腦中的杏仁核比理智會首先做出反應，讓我們起了應激反應。

看到一個案例，重慶一位爸爸陪娃寫作業，湊近一看娃寫的“爸”字，差點一口氣沒上來、背過去；

看熱鬧不嫌事大的網友還打趣：這不是暴露了爸爸的發型嗎？這位爸爸肯定是“中分”。哈哈哈。

其實，從上述孩子的作業中，我們可以思考和反思三點：

第一，認清現狀

對于幼小銜接、初上一年級的小朋友來說，寫字就是“蜀道難、難于上青天”的事，因為他們的小手肌肉還沒完全發育成熟，控筆力度不夠，寫字臨摹練習還需要很長一段時間，才能逐漸適應。

第二，發現不同

孩子從小都是會涂鴉的，每個孩子都是繪畫天才、書法好手。要多發現孩子的優點，學會用欣賞和發展的眼光看孩子的現在和變化；

如果有美術方面的天賦，一定不要錯過，天賦培養會讓孩子學起來事半功倍，等于將他這一優點不斷放大，可能成為他的特長、立足之本，將來的飯碗。

第三，接受改變

另外，千萬不要體罰孩子，不會寫就罰10遍、100遍，其實往往越是機械的懲罰孩子，并沒有達到大人預期的效果，反而會背道而馳；

正確的方法是，要找到孩子不會寫、不會人的背后原因是什么？是字形結構不熟悉，還是筆畫筆順不對，抑或是見的少、不認識，找到根源，一一拆解，讓孩子愛上每個鮮活的字，就和他的人一樣可愛。

你在孩子寫字學習中發現什么有趣的事嗎？