文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

本來想繼續寫我的教師生活，不涉及任何時事。

平臺非常反感我評論教育生態之內的時事！但凡我提及了任何教育生態之內的時事，必須進行流程復雜的標注，標注這些事兒發生在何時何地。

一些知其然而不知其所以然的朋友們笑著說：那就進行備注唄，也免得你的信息失實！

對于這些朋友，我實在是莞爾：有空的話，我一定碼上三四千字兒進行專門說明，一定能讓大家明白為什么進行流程復雜的何時何地標注異常困難，從而無語凝噎，不再站在高臺上附和凌霄之上那些人！

我從來不杜撰任何消息！倘若官方發現了我杜撰了任何事實，我愿意和任何人、任何勢力對簿公堂！

倘若的確證實我杜撰了消息，我愿意接受法律規定的一切上限懲罰，絕無怨言！

在我專門碼字兒進行說明之前，我看了看自己昨天晚上碼出的那一篇自己教師生活的記錄性文字兒，毫不意外地再次發現：自己的那篇文字兒再一次以文犯禁，被標注了紅色字體——見下圖。

紅色字體，一種官方媒體對自媒體作者的一種處罰手段。

身處底層、過得窩囊的教師只能繼續窩囊地生活下去：我寫一寫自己的生活，竟然也不被允許！

好吧，官方打擊一個人的自信心時候，勝券在握。至少在這個晚上，我不想再談自己的教師生活了。

談點什么呢？仍舊不是我這個人杜撰，今天我的自媒體平臺私信里，忽然收到一名非教師網友給我發送來了一條新聞消息短視頻——有關于教師退出的消息短視頻，來自于官方媒體！

他身為一名非教師生態之內的局外人，我們經常在一起聊一些女主播之間的花邊消息做娛樂，平時我鮮少向他提起我的教師工作，但他竟然也非常關注到了教師退出機制！

我的極個別教師同行在留言區里痛斥我在“販賣焦慮”。他們說，我們教師隊伍里面絕對沒有實行所謂的教師退出機制，將來也不可能實行所謂的教師退出機制?？墒?，

作為一名非教師網友，他都已經注意到了教師退出機制，你們覺得詭異嗎？

你們有沒有覺得，那些痛斥我“販賣焦慮”的教師同行，其身份可能帶有官方背景，是其豢養的什么東西，意在讓教師們脫敏，不在教師退出機制變成現實之前情緒激動，而是保持情緒穩定嗎？

而對于教師退出機制，想想這個名字，寒徹周身：原本，這個制度的名字叫做“教師末位淘汰制度”??！

2025年年初發生了一起不可測相關事件，“教師末位淘汰制度”才變成了“教師退出機制”吧？

反正，目前為止，那件不可測的“教師末位淘汰制度”相關聯事件的官方解釋只有兩個字——意外，并沒有進一步詳細、有說服力的解釋！

不過，也大概是因為這件事，相關方面藏起了“末位淘汰”四個字，代之以“教師退出機制”。

總之，我不認為我在販賣焦慮！教師退出機制，已經像達摩克里斯之劍一樣高懸在教師群體頭頂，那些品行端方、樸直善良的教師們一定會在教師退出機制面前瑟瑟發抖！

當然了，在教師群體之外的烏合之眾們看來，他們一定會在“教師退出機制”面前手舞足蹈：人類的悲歡很難相通。

他們不會知道，教師退出機制讓教師群體面目全非的過程中和面目全非之后，他們不可能得到任何一點點好處，但他們就是喜歡看一出鬧劇、慘劇——別人的鬧劇和慘劇可以為他們提供足夠的情緒價值，讓他們的精神麻痹性、幸災樂禍地快樂起來！

好吧，我作為一名普通一線教師，今天的我依舊生活在焦慮和勞累之中。我不想碼太多的字兒了，我需要做做家務，然后早點睡覺，明天再去做牛馬了，晚安！