在你成長過程中，是否有那么一瞬間，因為某個原因而產生過離家出走的想法呢？

我曾看過幾個小視頻，2-6歲左右的中外小朋友，因為父母沒有滿足自己的需求或發生爭執，毅然決然地背起小背包，抱著心愛的玩偶朋友，告別父母，獨自一人踏出家門。

結果呢，幾分鐘后他們都不約而同的選擇回家。

看著似乎是幼童的一種玩鬧游戲，在兒童文學領域成為一種文學題材——出走文學，圖畫書和兒童文學作品都有類同的主題。

為什么作家們要創作出走文學？

難道出走文學是鼓勵孩童離家出走嗎？

要不要給孩子讀出走文學呢？

浪花朵朵的《閃光的旅程》就是一本出走文學題材的兒童讀物，法國作家卡米耶.茹爾迪用155頁的漫畫形式，講述一個叫喬的女孩，在離家出走后發生的一系列驚心動魄的故事。

總有一個離家出走理由

在我們成長過程中會離家很多次。

第一次離家是上幼兒園，然后是初高學生時代住宿在學校，再就是大學、工作、成立自己家庭的長期離開原生家庭。每一次的離家都需要離開熟悉環境獨自在陌生環境里探索、成長的勇氣。

在兒童成長過程中，“離家出走”意味著兒童自我意識萌芽，是對日常生活中各類非自我所愿的一種抗爭方式，在離開熟悉舒適區走進陌生區域的探索過程中搭建更廣闊的人生觀和世界觀。

《閃光的旅程》故事里的女孩喬遇到2個不開心的事情：

1：父母離婚后父親再婚

2：與后媽和后媽帶來的女兒們相處不佳

在一次全家人戶外野炊時，她獨自一人的探險演變成離家出走的冒險之旅，原因是偶遇了兩個打扮奇特，騎著小馬的小矮人。

關鍵詞1：隧道

奇幻兒童文學都有一條現實世界通往奇幻世界的神秘通道。

《閃光的旅程》的秘密通道是一條鐵路隧道。好奇的喬跟隨兩個小矮人穿過這條隧道來到一個奇幻世界。這個世界有一只眼的人、穿鞋子的狗、貓國王、各種顏色的妙妙馬......還有奇幻森林、遺忘平原、沼澤地......

關鍵詞2：沒有無緣無故的相遇

每個孩童內心都希望自己是英雄！成為英雄的道路總是曲折的。

喬能遇到兩個小人，能走進奇幻世界，是因為她擔負拯救他人的使命。

喬在奇幻世界認識的第一個朋友是可愛之家愛唱歌的小努克。小努克的媽媽和另6個村民被貓國王馬圖關了一個月。村民們準備趁著國王城堡搞生日化妝宴會，混進城堡解救被關的村民。

喬偷偷藏在村民的隊伍混進了國王的城堡，不小心被衛兵們發現。雖然混亂中喬沒有被抓住，卻被當初垃圾扔出了城堡。和她一起被扔出城堡的還有村民狐貍莫里斯。為了救出被關被抓的村民，喬和莫里斯，還有一條有6條腿，穿鞋子叫蓬蓬的獅子狗結盟，一起尋找回到城堡的道路。

關鍵詞3：恐懼和誘惑

各位讀者，在你們成長過程中都遇到哪些挑戰呢？你們是怎樣應對的？需要什么樣的幫助？

故事中尋路之旅的三人組遇到最大的兩次挑戰是恐懼和誘惑，

喬是在信任同伴、得到同伴幫助和支持，度過了恐懼難關。

陰冷的沼澤地里房屋破敗、樹木凋零、蝙蝠橫飛。疲憊的三人組準備在一棟房子里過夜。蓬蓬想起離世外婆說過沼澤地有喜歡吃人腦的鱷魚大的耗子，讓喬不敢獨自休息。

喬主動向莫里斯求助，表達想與莫里斯一起在床上休息。莫里斯把床讓給了喬，自己拿著武器，守在房子外面。

喬不小心被沼澤地怪物襲擊時，還是莫里斯緊緊拉住喬的手，指揮驚慌失措的喬將胳膊從背包里抽出來逃命，莫里斯自己用棍子與怪物們展開激烈的搏斗。

有一位像莫里斯這樣有責任，有擔當的同伴，是我們成長路上不可或缺的。同時，我們自己也需要成長為有責任，有擔當的人，在同伴受困時有能力幫助他們。就像在遺忘草原，在糖衣炮彈的攻擊下，意志堅定的喬及時警醒，并幫助已經迷失的莫里斯和蓬蓬恢復清醒。

僅僅靠個人的意志力、經驗技能是無法戰勝人生遇到的各種挑戰，家人、朋友的幫助有時能起到決定性的作用。

關鍵詞4：朋友

什么是真正的朋友？可以像莫里斯，不善言辭，脾氣有時也很執拗，卻在他人需要時像父兄一樣默默堅強的臂膀送到你的面前；也可以像蓬蓬，平日話癆一個，當看到朋友傷心難過時，用嬉笑搞怪的方式讓對方破涕一笑；也可以像喬，為救出一面之緣的努克而堅持不懈；還可以像村民們，平日打打鬧鬧，互相斗嘴，在危險時刻團結協作......

奇幻世界有兩個比喬年齡還小的伙伴，一個是篤定知道自己和媽媽在一起的心愿，即使被抓住，卻因達成心愿而樂在其中的努克。一個是說話必從“我外婆說......”對外婆言聽必從的蓬蓬。

按照常規教育觀點看，努克是一個不聽話有點小叛逆的孩子，尋找媽媽過程中危險重重。而蓬蓬是一個謹慎聽話的乖孩子，不會出錯。你們喜歡哪一個呢？

一本優秀的兒童讀物從來都不會說教，小讀者們在讀《閃光的旅程》時，會在努克和蓬蓬的身上看到自己生活的影子。作者提出了思考，有待我們自己在生活中學習如何分辨，如何選擇，這不正是成長中要學習的嗎？長輩之言是他們成長中積累的經驗，更需要我們自己結合實際情況做出合適的結合和選擇。退一步說，即使犯錯或者失敗也沒關系，有勇氣重新來過會比從來沒有嘗試過更能幫助我們成長。

關鍵詞5：外在與內在

作者卡米耶是一個講故事的高手，通過眾多故事人物之口，我們了解到國王馬圖是一個兇殘、暴力、恐怖的貓。

真的是這樣嗎？

故事中出現了幾次城堡走廊的畫面，走廊上掛著貓國王一家人幸福的圖像，祥和的氛圍與兇殘有些違和。

還有最后國王馬圖發出“嗚嗚嗚”、“呀呀呀”、“啊啊啊”擬聲詞的畫面，然后自己從地上爬起來，默默走開，留下面面相覷的人們，有種一直被寵壞小孩知道哭鬧無用后的自覺離場的感覺。并且在故事即將結束時，馬圖一個人站在一扇窗前眺望遠方的晚霞，平靜而美好的畫面。

所以作者塑造一個特別矛盾的國王馬圖的用意是什么呢？

人的性格形成背后的原因是復雜的，也許小讀者讀到馬圖伸出尖利指甲劃破給他修指甲女孩臉頰時氣憤難平，看到他倒地大哭時哈哈大笑，讀到“他讀到望向天邊.....”時，感受孤獨、平靜和美好多重情緒交織。

隨著成長我們發現，很難用一個詞或一句話簡單評判自己或他人是一個怎樣的人。我們每個人都有著豐富的情緒和情感，都是立體、豐富感知的鮮活的生命，需要結合內和外的多維度來看一個人、一件事，才更具備客觀性和真實性。

繼續前行

作為155頁的大部頭讀物，還有很多問題值得探討，比如“是否可以不出走？”、“親子關系”、“父母離異對子女的影響”、“兩個原生家庭組合新家庭的關系”、“愛情”、“喬出走后的歸來”、“這次出走的意義”、“奇幻世界的隱喻”、“圖畫色彩”、“出現在故事里的經典故事人物”......

歡迎各位讀者在閱讀《閃光的旅程》過程中繼續提問、繼續思考，好書就是值得反復閱讀，在閱讀中看到更多的人生和自己，從而活出更精彩的自己人生，就如同這本書的名字，每個人都值得擁有屬于自己的閃光旅程。

請和我一起“出走”前行吧！

作者：甜豆包

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