你敢相信嗎？我發(fā)小家的兒子小滿，都3歲半了，還沒辦法清楚地表達“上廁所”這件事。他在幼兒園里，因為沒辦法及時跟老師說，竟然一天拉了3次褲兜。

老師無奈地打電話跟發(fā)小嘆氣：“別的小朋友都能告狀、吵架了，小滿想上廁所了，卻只能急得直跺腳，啥也說不出來！”

半年后，發(fā)小帶兒子去醫(yī)院檢查，診斷結果出來了，是語言發(fā)育遲緩，智力測試結果顯示竟然比同齡人低了15分！

發(fā)小哭著說：“什么貴人語遲？這簡直就是坑娃！”

原來，她婆婆天天念叨 “晚說話的孩子聰明”，一直攔著不讓去醫(yī)院檢查，結果硬生生把問題給拖大了。

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腦科學解密：晚說話，可能是孩子的大腦在“求救”

小區(qū)里有個寶媽，孩子2歲了還不會叫媽媽，可她卻天天在群里曬娃，說：“這叫大器晚成！”結果上個月，幼兒園的勸退通知一發(fā)，她徹底慌了神。

孩子連一句簡單的“老師好”都說不利索，在幼兒園里還被同學嘲笑，叫他“小結巴”。

其實孩子說話晚的根源，就藏在大腦里。

大腦中有個區(qū)域叫布羅卡區(qū)，它就像是掌管語言的“開關”，也可以把它比作手機的CPU，對孩子的語言發(fā)展起著至關重要的作用。

咱們來看看正常孩子的語言發(fā)展過程：2歲左右，就能說出大概50個詞了；到了 3 歲，已經可以說出簡單的句子。

在這個過程中，布羅卡區(qū)被充分激活，所以孩子的語言能力發(fā)育很好，能達到標準水平。

但反觀那些說話晚的孩子，咱們會發(fā)現：他們的詞匯量連正常孩子的三分之一都達不到，而他們布羅卡區(qū)這個“開關”就像陷入了長期休眠，沒有發(fā)揮作用。

這樣會導致孩子語言理解能力差，在學校里聽不懂老師的指令；而且思維受限，沒辦法用清晰的語言整理自己的想法。

所以他們在社交上也會遭受挫折，被小伙伴嘲笑是“小啞巴”，慢慢地變得自卑、孤僻。

和晚說話相比，孩子早說話，可能在智商方面會要高那么一丟丟，當然也要綜合看孩子其他方面的情況，不能一錘定音。

家長該如何幫助孩子盡量早開口說話呢？

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聰明媽媽都在用的“語言急救法”

第一步：激活布羅卡區(qū)，豐富孩子的語言環(huán)境

想要激活孩子大腦中的這塊區(qū)域，跟孩子玩一些日常的小游戲就很有用。

比如玩“詞語接龍”，看到蘋果，就跟孩子念叨：“紅彤彤的大蘋果，又甜又脆的蘋果，寶寶最喜歡吃蘋果啦！”

咱們帶著孩子出門散步，看到藍天白云，就說：“寶寶快瞧呀，白白的云朵像棉花糖一樣，高高的大樹像站崗的衛(wèi)士，還有那飛著的小鳥，正嘰嘰喳喳地唱著歌呢！”

洗澡的時候，咱也別閑著，可以跟孩子說：“嘩啦啦的水沖在身上好舒服呀，搓出好多泡泡，你洗得香噴噴的啦！”

這些看似簡單的重復和引導，卻能幫孩子積累詞匯，刺激他們大腦布羅卡區(qū)的發(fā)育。

另外，孩子的語言學習離不開環(huán)境，要給孩子創(chuàng)造一個“語言浸泡池”。

咱們要每天保證2小時，讓孩子沉浸在兒歌、故事、日常對話里，這樣就可以讓孩子盡量早開口說話，而且說話利索、有邏輯。

第二步：家長裝傻，讓孩子幫忙，激發(fā)他們說話的潛力。

家長變“笨”，孩子才能有機會表現自己嘛，在語言發(fā)展方面也是如此。

像我同事小雨屢試不爽的絕招，就能把全公司的人都逗笑。

她說她晚上回家會故意把鞋穿反，然后對著她兩歲的女兒撒嬌：“哎呀，媽媽的腳好痛痛！寶寶快來救救媽媽！”

她女兒急得直跺腳，然后居然大聲說了：“錯了！鞋上，有小兔子，要對對齊！”

讓孩子著急，越急越能激發(fā)他們說出更多詞匯，媽媽們記住，要眨著眼睛裝無辜哦。

第三步：讓孩子學認字，能同步促進孩子語言能力發(fā)育

語言學家經過研究發(fā)現：2-8歲是孩子識字的敏感期，這個階段的孩子對文字的接受能力，就像海綿吸水一樣。

識字早的孩子，詞匯量能達到普通孩子的3倍，說起話來自然更加流暢，表達想法也更清晰，語言能力發(fā)育更好。

而要是孩子識字晚，等上了小學，閱讀速度就會比別的孩子慢，做數學題時，連題目都讀得磕磕絆絆，理解起來困難重重，學習成績自然也容易受到影響。

那如何幫孩子盡早識字呢？自然不能逼著孩子學認字，得用快樂的方式來識字。