親愛的小朋友們，你們知道嗎？作文就像一盒五顏六色的積木，而“人物說的話”就是最亮眼的那塊積木！今天學習《作文第一課》，我們要常常帶著錄音筆，把生活中的“人物說的話”變成文字魔法。語言描寫是作文的金鑰匙……你們準備好了嗎？跟著張智華張老師一起打開這扇奇趣的大門吧！

第一關

第一關：素材庫——對話采集大作戰

早晨的教室像剛出爐的蛋糕一樣熱鬧，你們有沒有注意過這些“人物說的話”？

“小明，昨天的動畫片你看了嗎？那個機器人變身超酷！”

“媽媽在我的飯盒里放了草莓，你要不要嘗一個？”

“老師，小花的鉛筆盒摔壞了……”

看！這就是我們每天都會聽到的對話。現在請拿出你們的“對話采集本”，試著寫出今天聽到的三個有意思的話。記得要像捕蝴蝶一樣輕手輕腳，把原話完整地保存下來哦！建議采集時有家長的陪伴。

對話采集本

魔法小貼士：

1. 用不同顏色的筆來記錄不同人說的話。

2. 在空白處畫個小人表示說話的人。

3. 用引號（“”）把說的話包起來，就像給文字戴小帽子。

挑戰任務：

放學路上，記錄商店阿姨和顧客的對話，看看能不能猜出他們在買什么？

第二關

第二關：潤色坊——給對話穿上衣裳

現在我們要當文字化妝師啦！單純記錄“人物說的話”就像白米飯，加上“提示語”就能變成美味蛋包飯！

基礎版：

小紅跳著說：“我的風箏飛得比云還高！”

（看！加上動作就知道說話時的樣子）

進階版：

“這道題應該先算括號里的……”王老師推了推眼鏡，手指輕輕點著作業本。

（加上動作和表情，老師的樣子就出現啦）

創新版：

“喵——”小白貓用爪子扒拉著我的褲腳，尾巴繞成問號，綠眼睛眨呀眨，“再給我一條小魚干嘛！”

（萬物都可以哦）

語言描寫三步走

練習：

請給下面的“人物說的話”加上合適的“衣服”：

“我要選藍色的彩紙！”

變成：

小雨（ ）說：“我要選藍色的彩紙！”

（括號內可以填“踮著腳”“眼睛亮晶晶地”“舉著右手”）

錦囊箱：

動作衣：頷首、跺腳、轉圈圈、手指繞著……

表情衣：皺眉頭、笑出酒窩、撅著嘴……

環境衣：看著窗外的梧桐樹、忽聞橘樹林里傳來珠頸斑鳩的叫聲……

第三關

第三關：游樂園——建造對話城堡

現在我們要建造自己的對話城堡啦！記住三個秘密武器：

1. 對話彈簧床：

“你見過會跳舞的向日葵嗎？”

“當然沒有！”

“跟我來！”小美突然拉住我的手往操場跑。

（用對話推動故事發展）

2. 聲音調色盤：

“快看！彩虹！”（大聲）

“這是我們的秘密基地……”（小聲）

“求求你……”（帶著哭腔）

（給聲音涂上不同的顏色）

3. 標點符號魔法棒：

“小心——”（用破折號制造緊張）

“真的……可以嗎？”（用省略號表示猶豫）

“哇！第一名！”（用感嘆號傳達開心）

100

闖關大挑戰：

情景：課間操場的意外發現

A同學：“天啊！快來看！”

B同學：“怎么了？怎么了？”

C同學：“這是……難道是……”

請續寫包含動作、表情的對話，并用標點制造懸念。

第四關

第四關：創作室——創作我的對話故事

現在，讓我們把珍珠串成項鏈！試試“三明治作文法”，以下練習可以二選一。

練習一：

面包片（場景）：

夜市霓虹燈在辣油鍋里像融化的彩虹糖。

火腿（對話）：

“老板！多加麻多加辣！”（大叔擼起袖子擦汗）

“小朋友嘗嘗桂花糖芋苗……”（老奶奶遞來試吃碗）

青菜（描寫）：

鐵板滋滋作響，孜然香鉆進每個鼻孔。

醬料（想象）：

突然烤魷魚須卷成愛心形狀：“你是我今天的VIP！”

練習二：

面包片（場景）：午后的圖書館靜悄悄的。

火腿（對話）：

“這本書的插圖會動！”我使勁揉眼睛。

“讓我看看！”朵朵把鼻子都快貼到書頁上了。

青菜（描寫）：

陽光透過窗戶在書頁上跳舞。

醬料（想象）：

突然，書里的獨角獸眨了眨眼睛……

闖關成功

恭喜你！你的第一篇作文就要誕生啦……一起期待吧！

動手時間：

畫四個格子漫畫，只寫對話氣泡，然后轉換成文字故事。

小作家 / 張智華 題寫

小作家錦囊：

√ 讓人物說符合身份的話（老師一般不會說“超酷耶”）

√ 長短句交替（像心跳一樣有節奏）

√ 留點空白讓讀者猜想

親愛的同學們，當你們學會“作文第一課”，就像擁有了萬花筒。下次去公園時，試著記下老爺爺們下棋時的對話；幫媽媽買菜時，留心阿姨們討價還價。這些珍貴的對話碎片，都會變成你們作文素材寶盒里最閃亮的星星！現在，拿起你們的魔法筆，讓文字在陽光下開始歌唱吧！

作文第一課

特別彩蛋：

采集“人物說的話”段位表

青銅：能記錄5個完整對話

白銀：能加上3種不同形式的提示語

黃金：用對話寫出300字小故事

鉆石：創作包含隱藏線索的對話謎題

快來挑戰你的專屬段位吧！

《作文第一課》作者張智華老師近影

嘉賓介紹：

張智華，筆名華魚，昵稱作文獸，男，二十世紀七十年代中期生于清江河畔，湖北省長陽土家族自治縣人，土家族。自幼行走于青山綠水間，倡行“近萬物，人之味！”師從現代漢語詞典。現為（湖北省宜昌市）文學教育工作者、中華小文學創始人、文心六要論建構者、魔力構思圖發明者、學者型演講家，擔任《作文與人才》專家組秘書長、創意寫作國際班書院執行院長兼導師、中華少年作家編輯部總編輯、中國小作家協會三峽創作基地主任、中華少年作家學會（CYWA）會長、《青春·潮》編委、中訪（chinafangtan）主編等職。系中國教育學會會員、中國寫作學會會員、中國少數民族作家學會會員、湖北省書畫研究會會員。自1988年開啟文學創作之路，2000年起從事語文教育的研究，專注作文教育研究和實踐，推動作文教育變革，開創性地提出“學作文一文二章三文章”，開發了聽、讀、研、思、說、寫、演等七大能力提升的“中華小文學”課程；國內最早成立專業化、體系化、科學化、延伸化、相關國家教育部門認可的“作文研究所”。最早承擔中國教育學會“作文”課題。文學創作涵蓋小說、詩歌、散文等，作品散見于海內外報紙、雜志、圖書、文學網站，其中詩歌《紅蜻蜓》被列入2024年重慶市"書香重慶·紅巖少年"閱讀大賽推薦篇目，同年6月發行《紅蜻蜓》同名單曲，8月推出童聲版。多篇作品入選《中國詩歌大觀》、中國星星詩文庫《2015中國詩選》等權威選集及各級語文教輔，作品細膩自然兼具深邃哲思，以獨特視角展現高雅情趣。教研成果豐碩，在《寫作》《名師導學》《學生之友》《語文學習》《新作文》《素質教育論壇》《當代小學生》《全國中學優秀作文選》《美術大觀》《學習方法報》《三峽晚報》《三峽日報》等數百家報刊發表教研論文，在中央教育科學研究所（現名：中國教育科學院）《讀寫算》期刊長年撰稿、授課。教學實踐中培養學子遍布世界名校，指導學生發表作品不計其數，主持編纂多部公開出版文集，封頁寄語數萬名國內公開出版作家詩人作品。應邀赴各地院校舉辦作文講座數千場，獲評“三峽教育創新人物”“全國作文教育名師”等榮譽稱號，其“祖國發展我成長”項目獲中國少年先鋒隊全國工作委員會辦公室特別表彰。

作文第一課

作者：張智華

供稿：秘書處

來源：創意寫作國際班書院