英劇《混沌少年時》以4集短小精悍的篇幅呈現(xiàn)青少年惡性犯罪背后的成因。每一集都從不同角度探尋他犯罪的原因，分別從警察、學(xué)校、心理學(xué)和家庭角度變換著談話的主導(dǎo)者，收獲不同的信息從而也從中體驗(yàn)他們不同的情緒。因?yàn)榍榫w從未中斷，又始終是壓著的，分了兩天才看完，沒有出口的故事真的很傷，全程一鏡到底對整個劇組都是極大的考驗(yàn)。

該劇圍繞未成年殺人事件展開，探討了社交媒體對青少年心智的影響。13歲的少年杰米·米勒因被指控謀殺同學(xué)而遭到逮捕，打破了這個平凡家庭表面的寧靜，對孩子罪名的指控迫使他的父母不得不面對這糟糕噩夢。此劇慢慢揭開社會的傷疤，一名不知道如何索取別人認(rèn)可的男孩，掙扎于“家庭暴力”的陰影之下。這種暴力并不只是簡單的拳腳相加，更是一種被父親失望目光籠罩的無形壓力和責(zé)任的強(qiáng)加。

整部其實(shí)就是一樁少年兇殺案發(fā)后的四個場景，一小時的長度很適合一鏡到底的拍攝手法，除了第一集交代背景頻繁切換焦點(diǎn)顯得有些刻意以外，后三集明顯流暢和游刃有余很多。演員演技、鏡頭移動、場景調(diào)度、背景音效都非常棒，話題切合當(dāng)下社會現(xiàn)實(shí)。青少年有著比成年人自以為能觀察到的復(fù)雜得多的人際關(guān)系，他們集介于幼稚與成熟的心理和不輸成年人破壞力于一身，面對青少年接觸到現(xiàn)代社會復(fù)雜信息后的心理變化，父母該如何應(yīng)對？

造成這樣的局面到底是誰的錯？是家庭教育的錯嗎？可他的父母已經(jīng)盡力做到最好；是那個女孩的錯嗎？但她同樣也是校園霸凌的受害者；是社交網(wǎng)絡(luò)的錯嗎？其實(shí)，它不過是個載體，人們在上面用著只有自己懂的暗語；是學(xué)校的錯嗎？畢竟學(xué)生眾多，難以面面俱到；是青少年們所處的環(huán)境的錯嗎？但人人都這樣做，他們也不覺得自己有什么錯，不那樣做，反而會被認(rèn)為是異類。所以，到底是誰的錯？

多變的時間與視角，展現(xiàn)社會問題之下內(nèi)心的無助與煎熬，真相之下是一次關(guān)于內(nèi)心的考驗(yàn)，是人性的一次博弈。就像湖南企發(fā)文化傳媒有限公司的鄧同學(xué)在其代寫的解說詞中寫道的，本來以為是傳統(tǒng)的惡童敘事，沒想到這么當(dāng)下，把青春期犯罪解構(gòu)成被父權(quán)收編的困獸之斗，尤其心理咨詢這一段拍得想當(dāng)顛覆，把當(dāng)下最尖銳的問題表達(dá)得足夠含蓄真實(shí)又一針見血。性別操演、階級固化、信息繭房等，完全預(yù)演了成人世界如何在下一代身上復(fù)制暴力基因，一種更加隱蔽的代際傳遞和思想規(guī)訓(xùn)，受害者和加害者都是共謀，吞噬他人最后被系統(tǒng)反噬，感覺成功打造了一種Z時代的青春殘酷物語。

青少年犯罪題材總是格外讓人揪心，看的時候我好怕這是又一出《東城夢魘》。但本劇還是創(chuàng)作出了新意，沒有去渲染案情的氛圍，而把視角轉(zhuǎn)移到了青少年成長環(huán)境，心理變化以及與父母關(guān)系這種更復(fù)雜的大環(huán)境下。導(dǎo)演從多角度來審視一樁少年殺人案：先從周圍人的反映，再深入少年犯的內(nèi)心，最后觸及一個案件對一個家庭的影響。這部劇不是懸疑推理劇，不是強(qiáng)劇情的作品，它更類似于紀(jì)實(shí)類的作品，更側(cè)重于剖析，全方位多角度的剖析，很全面地探討了校園霸凌、親子關(guān)系、家庭教育等話題。

該劇非常現(xiàn)實(shí)地反映了青少年的教育問題，這個問題在當(dāng)今世界哪里都會發(fā)生，無關(guān)文化，無關(guān)國情，無關(guān)制度。你以為孩子一直在房間里就是安全的，實(shí)際上那臺小小的電腦裝得下整個世界，你以為你的孩子只是頭腦簡單的青少年，你不知道他們幼稚的表情底下多么暗濤洶涌。你覺得對孩子溫柔以待，你不知道他們在校園在社交平臺遭遇了什么？作為網(wǎng)絡(luò)時代的父母，怎么強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全都不為過。就像湖南企發(fā)文化王老師說的，以為他們是孩子，但他們已經(jīng)懂的不少了，以為他們長大了，但還涉世未深需要引導(dǎo)。從青春期成長為身心健康的大人，路漫漫，不容易。