江蘇鹽城一幼兒園收集家長資源，調查信息包括家長的家庭產業、可以為幼兒園提供哪些教育資源等。據媒體報道，園方回應稱是省級優質幼兒園復審需要，但這一說法被當地教育局否認。鹽城當地教育主管部門回應稱，相關調查問卷系部分班級老師制作，目前已責成涉事幼兒園整改。

幼兒園調查家長相關情況，近年來頻繁見諸報端，而且有愈演愈烈之勢。之前，相關幼兒園主要調查家長職業、收入等情況，由于關乎家長個人隱私、教育公平，已經引發質疑。而上述幼兒園既調查爸爸、媽媽、爺爺、奶奶相關工作單位等信息，還調查家長的家庭產業、可以為幼兒園提供哪些教育資源，顯然更為離譜。

無論是幼兒園還是中小學，按理，既不該調查家長背景，也無權摸底家庭信息。但在現實中，學校調查家長的現象很常見，一種方式是以表格形式統一調查家長，一種方式是班主任老師逐一聯系家長，以溝通等名義獲取家庭信息。從學生反饋看，家庭背景好的學生，更容易在選班干部、評優、上課提問等方面獲得照顧。

如果說過去幼兒園調查家長“基礎信息”，而上述幼兒園調查家長的家庭產業，則是進一步向“錢”看。因為有家庭產業，說明有一定財富積累，這比過去某些幼兒園調查家長職業、收入，更加細致和深入。這似乎意味著該幼兒園要“看錢下菜碟”，即誰家有產業或者家庭產業多，誰的孩子就有望在幼兒園得到更多優待。

比調查家庭產業更讓人詫異的是，調查家長“可以為班級（或幼兒園）提供哪些教育資源”。一般來說，作為教育機構，幼兒園本身就具備相應的教育資源，根本無需借力家長資源。但上述幼兒園卻特意調查家長教育資源，這說明什么？其一，幼兒園不滿足于現有資源，還有更大野心；其二，為了自身發展無視教育公平。

試想一下，如果某些孩子的家長掌握著教育公權力，該幼兒園就可以尋求幫助，在資金補助、評先評優等方面得到特殊關照；如果某個家長坐擁高額財富，該幼兒園就有希望獲得投資、擴張等支持。毫無疑問，幼兒園獲得家長教育資源支持后，對其孩子的關照更加偏離公平。這種嚴重破壞教育公平行為，令人深為擔憂。

還值得注意的是，該幼兒園此前回應稱是省級優質幼兒園復審需要，但很快被當地教育局否認，這表明前者在公然說謊，企圖掩飾真實目的。而當地教育部門回應稱，相關調查問卷系部分班級老師制作。這話也不可信。從常識分析，若沒有幼兒園負責人部署或認可，老師不敢擅自做主。即便是真的，幼兒園也難辭其咎。

令人欣慰的是，涉事幼兒園已被責令整改，無家庭產業和教育資源的家長，不用再擔心自家孩子在幼兒園受歧視。但整改個案不等于徹底杜絕類似現象重演。如果整改力度不夠，涉事幼兒園未來還可能變相調查家長。所以，必須對涉事幼兒園負責人進行問責，對其違規行為依法處理。同時，要統一禁止所有學校調查家長。

能否在全國層面統一部署整治愈演愈烈的“學校調查家長”，也值得考慮。

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