陽光訊（楊小娟 文/圖）5月8日，西安高級中學(xué)教育集團(tuán)·西安博愛學(xué)校中學(xué)部教研室舉辦“教師素養(yǎng)提升專項(xiàng)教研活動”，特邀西安市教科院政治學(xué)科教研員鄧正立老師到校指導(dǎo)，通過課堂診斷、專題培訓(xùn)等形式，為教師專業(yè)成長賦能，探索新時代教育改革背景下的教學(xué)創(chuàng)新路徑。

活動首環(huán)節(jié)聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)開區(qū)教學(xué)能手、思政骨干教師喬良英以高三復(fù)習(xí)課《正確運(yùn)用復(fù)合判斷》為例，創(chuàng)新運(yùn)用AI技術(shù)輔助教學(xué)，呈現(xiàn)了一節(jié)兼具實(shí)效性與前瞻性的公開課。課后，鄧正立老師從“考教銜接”角度進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)年級課堂應(yīng)有機(jī)融入高考思維：“常態(tài)課與高考知識的結(jié)合并非拔苗助長，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵實(shí)踐。”這一觀點(diǎn)為思政課教學(xué)提供了新思路。

在《新時代教師專業(yè)化發(fā)展的路徑》專題講座中，鄧正立老師提出“課堂、課標(biāo)、問題、課題”四位一體的成長模型，指出課堂是教師的“實(shí)踐場域”，課標(biāo)是“導(dǎo)航系統(tǒng)”，問題是“突破端口”，課題則推動“專業(yè)深化”。他結(jié)合人工智能時代的教育挑戰(zhàn)，圍繞教學(xué)評一致性、微課題研究等熱點(diǎn)，引導(dǎo)教師反思育人方式變革，現(xiàn)場教師反響熱烈，紛紛在工作群分享感悟，稱其“叩響了教學(xué)研的頓悟之門”。

本次活動是西安博愛學(xué)校強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)校表示，將以此為契機(jī)，持續(xù)推動教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，以教研之光點(diǎn)亮育人之路。參與教師一致認(rèn)為，培訓(xùn)“指明了專業(yè)發(fā)展的新路徑”，未來將以更堅(jiān)定的信念落實(shí)立德樹人任務(wù)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)智慧。

西安博愛學(xué)校始終秉持“深耕專業(yè)、突圍創(chuàng)新”的理念，通過常態(tài)化教研活動激發(fā)教師內(nèi)生動力。在新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，學(xué)校將繼續(xù)以匠心鑄師魂，以創(chuàng)新育英才，書寫教育事業(yè)的嶄新篇章。