教學(xué)質(zhì)量是教育的生命,也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證。在復(fù)盤反思+客觀剖析的基礎(chǔ)上，在何岷副校長的主持下，青島敦化路小學(xué) “數(shù)智融合，提升教學(xué)質(zhì)量” 第五屆學(xué)術(shù)節(jié)拉開序幕。

何岷副校長從出課、聽課、規(guī)范書寫作業(yè)檢查、教學(xué)金點子、“學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下”學(xué)科命題這五大方面進行了學(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)方案解讀。同步針對這學(xué)期要開展的“問題參與式”教研進行了培訓(xùn)。通過教研模式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)教師深度反思課堂，找準(zhǔn)教學(xué)現(xiàn)象背后的真問題。通過教研四部曲即：確定教研主題——頭腦風(fēng)暴：思維碰撞，解決問題——課堂教學(xué)實踐——形成自己的教學(xué)金點子調(diào)動激發(fā)教師主體參與的意識，由教研的傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)榻萄械闹黧w，提高教研實效。

何岷副校長宣讀了學(xué)校“規(guī)范書寫，遇見美好”書寫小明星評比方案，董居軼主任進行了《青島敦化路小學(xué)五育并舉評價激勵方案》解析。

劉艷華校長在總結(jié)講話中充分肯定了學(xué)術(shù)節(jié)對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，并提出兩點期望：教師成長——鼓勵教師擁抱技術(shù)變革，提升數(shù)智素養(yǎng)，爭做教育創(chuàng)新的“先行者”。課堂實踐——教師以“問題參與式”教研為依托，真正發(fā)揮教研的實效，提升素養(yǎng)，提升課堂40分鐘的授課效能，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師們聽得很專注，時而露出會心的微笑，記得很用心，時而頻頻點頭。“數(shù)智融合，提升教學(xué)質(zhì)量”學(xué)術(shù)節(jié)系列活動將“教書育人、服務(wù)學(xué)生、完善心性”落到實處。敦化人也定會以此為契機，采取“一主兩翼”的策略，引領(lǐng)教師扎根課堂，研究學(xué)情，因材施教，激發(fā)潛能，破解“教學(xué)質(zhì)量”瓶頸，切實提升教學(xué)質(zhì)量。