教學(xué)質(zhì)量是教育的生命,也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證。在復(fù)盤反思+客觀剖析的基礎(chǔ)上，在何岷副校長(zhǎng)的主持下，青島敦化路小學(xué) “數(shù)智融合，提升教學(xué)質(zhì)量” 第五屆學(xué)術(shù)節(jié)拉開序幕。

何岷副校長(zhǎng)從出課、聽課、規(guī)范書寫作業(yè)檢查、教學(xué)金點(diǎn)子、“學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下”學(xué)科命題這五大方面進(jìn)行了學(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)方案解讀。同步針對(duì)這學(xué)期要開展的“問題參與式”教研進(jìn)行了培訓(xùn)。通過教研模式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)教師深度反思課堂，找準(zhǔn)教學(xué)現(xiàn)象背后的真問題。通過教研四部曲即：確定教研主題——頭腦風(fēng)暴：思維碰撞，解決問題——課堂教學(xué)實(shí)踐——形成自己的教學(xué)金點(diǎn)子調(diào)動(dòng)激發(fā)教師主體參與的意識(shí)，由教研的傾聽者轉(zhuǎn)變?yōu)榻萄械闹黧w，提高教研實(shí)效。

何岷副校長(zhǎng)宣讀了學(xué)?！耙?guī)范書寫，遇見美好”書寫小明星評(píng)比方案，董居軼主任進(jìn)行了《青島敦化路小學(xué)五育并舉評(píng)價(jià)激勵(lì)方案》解析。

劉艷華校長(zhǎng)在總結(jié)講話中充分肯定了學(xué)術(shù)節(jié)對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，并提出兩點(diǎn)期望：教師成長(zhǎng)——鼓勵(lì)教師擁抱技術(shù)變革，提升數(shù)智素養(yǎng)，爭(zhēng)做教育創(chuàng)新的“先行者”。課堂實(shí)踐——教師以“問題參與式”教研為依托，真正發(fā)揮教研的實(shí)效，提升素養(yǎng)，提升課堂40分鐘的授課效能，提高教學(xué)質(zhì)量。

老師們聽得很專注，時(shí)而露出會(huì)心的微笑，記得很用心，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭?！皵?shù)智融合，提升教學(xué)質(zhì)量”學(xué)術(shù)節(jié)系列活動(dòng)將“教書育人、服務(wù)學(xué)生、完善心性”落到實(shí)處。敦化人也定會(huì)以此為契機(jī)，采取“一主兩翼”的策略，引領(lǐng)教師扎根課堂，研究學(xué)情，因材施教，激發(fā)潛能，破解“教學(xué)質(zhì)量”瓶頸，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。