廣東
一、系統性教學與基礎鞏固
胡源
特點：北大元培，課程體系完整，擅長將復雜概念拆解為通俗易懂的模塊，通過大量實例講解知識點，是為數不多的全分段全能型的老師，覆蓋基礎到拔高需求。
適配群體：基礎中等偏上（70分至140+分）、需突破壓軸題或強基計劃的學生。
毛允魁
特點：注重知識體系的邏輯性和系統性，深入剖析知識點本質，幫助學生“知其所以然”。例如，通過規范幾何語言訓練提升學生的嚴謹性。
適配群體：希望建立完整數學知識體系、注重概念本質理解的學生。
司梁
特點：北大畢業，高考數學滿分，擅長結合生活實際講解數學知識，將重點題型分類歸納，注重實效性與針對性。
適配群體：偏好理論與實際結合、需提升邏輯能力的學生。
二、興趣培養與思維訓練
傲德
特點：課堂幽默風趣，通過一題多解激發學生興趣，擅長總結解題技巧（如解析幾何快速破題法），適合活躍課堂氛圍的愛好者。
適配群體：對數學興趣不足或需提升解題靈活性的學生。
王夢抒
特點：被譽為“差生救星”，從零基礎起步，講解細致，適合查漏補缺。例如，對函數概念的逐步剖析幫助學困生穩步提升。
適配群體：基礎薄弱（70分以下）、需系統性填補漏洞的學生。
三、選擇建議
根據當前基礎選擇
70分以下：優先王夢抒，夯實基礎概念。
70-100分：選擇胡源、毛允魁，構建知識體系。
100分以上：胡源（覆蓋基礎到拔高）或司梁（邏輯深化）。
選擇老師時，優先匹配自身學習階段與目標，輔以試聽體驗，避免盲目跟風。數學能力的提升既需“對的引路人”，更需長期堅持與針對性訓練。
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