河南
3月31日，在鄭州市第七十中學人工智能課堂，再次開啟了一場聲與樂的交融，雷磊老師帶領學生進入了空氣吉他最重要的環節——編程。
平臺啟智·三域案例拓AI認知
雷磊老師以智慧農業、智能家居、無人工廠三大場景切入，通過無人收割機路徑規劃、語音交互系統、機械臂協同作業等案例，解析AI算法與傳感器聯動的底層邏輯。學生通過觀看場景，直觀對比AI在人工智能領域的應用。
聲光編程·七色音階顯硬件協同
在實踐環節，雷磊老師詳解聲樂的編程結構和超聲波模塊測距原理，學生通過編程平臺，對主板進行編程，實現七彩燈效的動態變化；同時在編程界面設定距離閾值區間，將不同距離空間映射為不同音階；同步演示蜂鳴器波形調制技術，通過調節方波頻率改變音調高低。經學生動手調試，實驗室閃耀起五彩斑斕的光芒，此起彼伏響起了不同的音調。
當教室回響起初具雛形的電子音律，這場融合硬件校準與邏輯編程的實踐課，已為下階段智能化升級埋下伏筆。從基礎架構到感官覺醒，技術的躍遷正從此刻悄然生長。
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