古人云：“千里馬常有，伯樂不常有。”這一千年古訓深刻揭示了人才與培養者之間的辯證關系。

在教育領域中，教師正是承擔 "伯樂" 角色的關鍵力量 —— 他們不僅需要具備慧眼識珠的能力，更要擁有雕琢璞玉的耐心。因此，一所學校的辦學質量與師資隊伍的建設有著千絲萬縷的聯系。

而北京科技大學作為國家 "雙一流" 建設高校，始終將師資隊伍建設作為核心戰略。通過 "頂天立地" 的戰略布局構建起多層次人才培養體系。

北京科技大學現有專任教師3478人，其中兩院院士19人（中國科學院院士4人、中國工程院院士15人，形成了以院士為領軍、國家級人才為骨干、中青年教師為主體的金字塔型師資結構。

這些 "伯樂"們不僅在三尺講臺上傳道授業，更在科研一線開疆拓土，將最前沿的學術思想與工程實踐融入教學，用工匠精神雕琢每一位學子的成長之路。

在科研領域，北科大構建了以材料科學與工程、冶金工程等優勢學科為核心的創新體系。

近五年累計獲得國家科技獎32項，該校建有4個全國（國家）重點實驗室、3個國家工程（技術）研究中心、3個國家技術創新中心（共建），2個國家科技基礎條件平臺等。依托這些國家級科研平臺，該校形成了 "實驗室 - 工程中心 - 技術創新中心" 三級聯動機制，因而不斷產出新的研究成果。

2024 年Nature Index 全球科研機構排名顯示，北科大化學、材料科學學科進入全球前1%。

北科大郭占成教授團隊研發的 "燒結電除塵灰分離提取氯化鉀技術" 榮獲中國專利優秀獎，團隊積極將成果轉化為生產力，燒結除塵灰分離提取KCl、鐵礦粉流態化還原低碳煉鐵鋼、渣法煙氣脫硫等多項關鍵創新技術落地生根，開花結果為冶金行業注入新的活力。據了解，相關成果已經在唐山匯鑫嘉德等企業實現了產業化應用。

北科大還在國際教學領域表現突出，國際教育咨詢機構QS在2025年專題報告中指出："北京科技大學在保持傳統學科優勢的同時，通過師資國際化戰略實現了跨越式發展。"

據了解，北科大現有外籍教師占比15%，還與德國亞琛工業大學、日本東北大學、英國劍橋大學、美國密西根大學等260余所海內外高校和科研機構建立了密切友好合作關系這種開放辦學格局，使北科大學術影響力持續提升。

2025年ESI數據顯示，該校的材料科學、工程科學以及化學學科論文被引頻次進入全球前1‰，計算機科學學科論文影響力增幅達45%，居國內高校前列。

來源:最佳大學

中國金屬學會在《中國鋼鐵工業人才發展藍皮書》中特別指出："北科大畢業生在行業技術創新中發揮著不可替代的作用。" 可見在北科大的育人模式下，畢業生很受行業青睞。

近五年，該校校友主導完成的技術革新項目持續博得大眾目光，更有吳保橋、唐笑宇、邢崗三位校友獲“全國勞動模范”榮譽稱號。這些行業翹楚的成長軌跡，生動詮釋了北科大 "實踐育人" 的辦學特色。

吳保橋校友瞄準高寒地區油氣資源開采市場，帶領團隊攻關克難。通過不懈努力，成功研制了-60℃條件下低溫韌性和焊接性能優異H型鋼經濟系合金體系，贏得了馬鋼在我國耐低溫熱軋H型鋼領域的主導地位。這一突破的背后，是北科大 "雙導師制" 培養模式的生動實踐。

在校期間，吳保橋在導師指導下參與 "低溫鋼組織調控" 課題研究，將實驗室成果轉化為《金屬材料低溫性能》課程案例，為后續工程化應用奠定基礎，這些校友的經歷向我們揭示了出北科大 "校企協同育人" 機制的獨特優勢。從中我們看出學校的人才培養模式潛移默化地影響著每一位北科大學子。

從 "伯樂相馬" 到 "匠心育人"，北京科技大學用實踐詮釋了優秀的師資不僅是知識的傳播者，更是創新的催化劑。當千里馬遇到伯樂，當青年才俊遇見良師益友，教育的價值才能真正實現。

如果你有機會走進北科大，在名師的指引下，一定會學有所成。