同事榮姐的女兒特別喜歡漫畫(huà)，但榮姐覺(jué)得學(xué)漫畫(huà)沒(méi)有前途，不如彈鋼琴有氣質(zhì)，能用得上。所以她撕掉了女兒所有的漫畫(huà)書(shū)，還強(qiáng)制性讓女兒去上鋼琴課。哪知道，她女兒縮在墻角發(fā)抖，眼淚啪嗒啪嗒砸在地板上說(shuō)：“媽媽，你總說(shuō)學(xué)鋼琴能培養(yǎng)氣質(zhì)，可我一坐琴凳就胃疼。你總說(shuō)為我好，但你問(wèn)過(guò)我喜歡什么，我想要什么嗎”。

榮姐想當(dāng)然的覺(jué)得她是給女兒規(guī)劃好了一條康莊大道，是為女兒著想。是的，很多父母打著為孩子好的旗幟逼孩子學(xué)奧數(shù)，逼孩子剪掉長(zhǎng)頭發(fā)，撕毀孩子的《哈利波特》，養(yǎng)娃路上，“為你好”，成了最大的謊言。

父母說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的“為你好”，其實(shí)影射的是父母的自私和焦慮。

有些父母為了彌補(bǔ)童年沒(méi)錢(qián)學(xué)鋼琴的遺憾，就給孩子報(bào)名鋼琴課，每天逼迫孩子練習(xí)鋼琴。美其名曰，他們那一輩沒(méi)有條件學(xué)琴，現(xiàn)在這一輩多幸福吧，父母鋪好了路給他們走。這是妥妥的自私。

有些父母在職場(chǎng)上晉升無(wú)望，甚至面臨著被辭退的危險(xiǎn)，就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，逼迫孩子努力學(xué)習(xí)，考取優(yōu)異成績(jī)，考上大學(xué)。其實(shí)他們是自卑也是焦慮，怕孩子未來(lái)經(jīng)歷他們現(xiàn)在的這種困境。

有些父母不允許孩子挑選自己喜歡的衣服，給他們買得體端莊的衣服，只因怕被別人嘲笑沒(méi)家教，失了面子。

在“為你好”的掩蓋下，父母以愛(ài)的名義，控制孩子的生活，讓孩子成為父母的傀儡，甚至有孩子因此而抑郁，他覺(jué)得他活著只是為了完成父母的夢(mèng)想。久而久之，當(dāng)孩子步入青春期或有能力逃脫父母時(shí)，他們將疏遠(yuǎn)父母甚至離家不再回來(lái)。

當(dāng)“為你好”并不是真的為孩子好，反而阻礙孩子的發(fā)展，我們做父母的，應(yīng)該打破這一謊言，為孩子的健康成長(zhǎng)做一些改變，撕掉“為你好”的標(biāo)簽，切實(shí)為孩子考慮。

首先，我們要把選擇權(quán)還給孩子。

父母不要再干涉孩子的興趣喜好，不要再管孩子該買什么衣服，該穿什么衣服，也不要再干涉孩子明天去哪玩。相反，我們應(yīng)該支持孩子的選擇和決定，給予孩子最大的幫助。

其次，我們要允許孩子試錯(cuò)。

當(dāng)我們和孩子的決定有異議時(shí)，那不妨先同意孩子的決定，允許他嘗試，只有真正嘗試過(guò)了，走不通，他才會(huì)真心實(shí)意的遵從我們的決定。

再次，我們要學(xué)會(huì)反向育兒。

在孩子面前，我們無(wú)需做高高在上的指導(dǎo)者，跟孩子做朋友，甚至做孩子的學(xué)生，反而更好。比如我們可以向孩子示弱，“媽媽小時(shí)候沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)畫(huà)畫(huà)，你能教我嗎？”，讓孩子做個(gè)小老師，既能拉近親子關(guān)系，又能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

愛(ài)不是雕刻，而是澆灌，真正的教育，是把選擇權(quán)還給孩子，讓他們?cè)谠囧e(cuò)中長(zhǎng)出翅膀。正如教育家蒙特梭利所說(shuō)：“孩子不是等待被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火炬”。親愛(ài)的媽媽們，放下“為你好”的刻刀吧！當(dāng)我們停止用焦慮澆灌孩子，生命自會(huì)找到蓬勃生長(zhǎng)的方向。