上海
從去年開始，我每周都得去一家幼兒園做繪本培訓，這可不是鬧著玩的，我要備課、做課件、設計教案、出測評考題，還得面對面和一線老師們“過招”。
在這樣的“戰(zhàn)場”上，我一直琢磨一個問題：“什么樣的老師不容易被 AI 替代？”
今天，我就從一個“親測有效”的體驗者視角，跟大家聊聊這件事兒！
一、有溫度
就說上周去的安順路幼兒園吧！我剛踏進大門，心里還在琢磨怎么找人？結果就撞見出來迎接的老師。她們統(tǒng)一著裝，笑容燦爛！還沒來得及我開口，就拉著我說：“楊老師，早就盼著您啦！要喝什么茶？”那一刻，心里暖乎乎的。換做是機器人打招呼這種程序化，很難做到“有溫度”！
二、會用心
更讓我驚訝的是，培訓教室已經布置得整整齊齊，桌子圍成三組，方便分組討論；每個桌子上還放置了繪本、隨時用到卡紙跟彩筆。前排桌子，還擺著精心準備的名簽，細節(jié)做得太到位了！
三、很熱愛
我這次講的是給“視覺障礙”孩子看的黑書。本來擔心老師們會不會覺得枯燥？結果她們比我還興奮！一個個積極互動，踴躍發(fā)言，眼睛里閃爍著“熱愛”，這讓我特別感動。AI 能回答問題，但很難像這些老師帶著愛！
四、懂創(chuàng)造
講座結束，老師們迅速分組討論，要從3個年齡段來設計融合教育教學活動。
讓我沒想到的是，老師們在我給的參考上做了“翻新”！
小班老師設計了“觸摸”游戲，讓孩子通過觸摸不同材質的物品來感受顏色；中班老師策劃了一場“聲音顏色交響曲”活動；大班老師則準備了“關于顏色黑書”的創(chuàng)作。（圖7）
這些設計，不僅有創(chuàng)意，還特別貼合孩子的認知、心理和需求，這是只會機械程序的AI很難做到的。
五、玩跨界
在優(yōu)秀的老師中，有一個愛打網球的老師吸引了我的注意。她總是活力四射，像充滿能量的小太陽。跟我不僅有眼神交流，互動回答也是獨特，新穎，比如，在運動中的顏色感知。讓我突然意識到：教育的最高境界，真的就是，用飽滿的靈魂喚醒更多的靈魂。
你還覺得ai不能替代的老師有些特點？記得留言告訴我哦！
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