江蘇省新沂市春華小學校堅持以“寫端正的字，做有節的人”為辦學目標，以“智美相成，慧書人生”文化理念為引領，培育墨韻文化，構建墨香課程，建立全員、全程、全方位育人的特色學校建設戰略發展體系，為廣大學生提供全面發展的成長土壤，初步成為區域基礎教育中傳統文化教育的典范。

這個學校領導高度重視書法教育工作，把"書法特色學校"作為教育工作重要一環抓緊抓好，及時成立了相應的領導班子，做到“人員、場所、環境、資金"四個到位。積極采取措施致力于“書香墨香詩香”常態化環境的創設與提升。不斷完善校園閱讀設施和文化設施，豐富閱讀資源和書法教育資源，打造“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有風采書生氣”的書香、墨香、詩香校園；校里在經費緊張的情況，先后投入資金興辦"漫步校園"、“書法長廊"、“樓梯文化"、“班級文化墻"、“書法宣傳欄"、"慧穎閣"等設施，增添了濃郁的書法氣息。"慧穎樓"的學生書法展示墻宛如一幅絢麗多彩的書法畫卷，展現出學生們對書法藝術的熱愛與執著追求，同時也彰顯著傳統文化在校園中的蓬勃生命力。書法教室里，筆墨紙硯與書法書籍成為學生課余揮毫、交流心得的小天地，墨韻文化溢滿校園。

為了突出專業引領作用， 這個學校結合本校實際，于 2022 年 6 月成立“慧穎書院”，聯結本校專業師資、“翰墨薪傳”導師團隊、家長團隊三重資源，專門成立了慧穎書法教育團隊，借力“翰墨薪傳”導師團隊的豐富資源，由點及面，深廣并舉。聘請知名本土書法家、家長志愿者作為書法項目研究導師，開展校本培訓與文化講座，不斷提升教師的書法素養和審美水平。
他們 還舉行師生、親子現場書寫活動，形成持續發力的核心動能。2023 年 9 月，啟動運河高師——春華小學“校校合作”項目并設立教育實踐基地，與高校合作開展書法教學研究，形成“高校專家+一線教師”的教研團隊，以精湛的專業力量引領書法教育不斷邁向新的高度，為師生們打開了書法藝術的大門三、課程落實，夯實書法教育基礎。

該校秉持“練字練心，立字立人”的教育理念，精心將書法教育全面納入課程體系。以統編語文教材為依托，結合學生實際，開發出一套結構完整、系列化的書法校本課程。低年級以田字格和方格為主，中高年級以橫格、作文格為主，同時根據審美特點，加入歷代名家小楷欣賞與臨習。從基礎筆畫、字體結構到章法布局，課程都經過精心設計和規劃，幫助學生逐步提升書法水平，領略書法的獨特魅力。注重全體學生書法的日常訓練，學生全員參與、全員提升，營造共學共進的氛圍。開設毛筆書法特色班，從小篆入手學習，訓練學生筆法技巧，講授書法發展歷史，實現兒童生長邏輯與書法邏輯的統一。通過“翰墨軒”“小書法家”等社團開展分層教學，滿足不同年齡段和書法水平的學生需求。構建“書法+X”課程融合模式，讓書法與德育、語文、美術、心理等學科深度交融。在語文課堂，借書法練習讓學生體悟漢字的結構之美與內涵之深；于美術教學中，引導學生將書法線條的靈動韻律融入繪畫創作，使藝術表達更具神韻，掀起學習的新高潮。

該校堅持以“智美相成，慧書人生”文化理念為引領，將書法與禮、藝、體、技、數六個領域相融合，構建《行走中的書法》研學活動，積極探索傳統文化體驗式育人模式。定期開展書法社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術節、文化節等活動，有機融合課內與課外。每周對書法小標兵進行表彰，培養書寫自信。鼓勵每個家庭建立家庭書房，在書法交流中達成家校共育。通過“親子書法工作坊”、“家長開放日”等活動，推動傳統文化走進校園。他們組織學校專業師資、成立慧穎書法教育團隊，借力“翰墨薪傳”導師團隊的豐富資源，由點及面，深廣并舉。聘請知名本土書法家、家長志愿者作為書法項目研究導師，開展校本培訓與文化講座，不斷提升教師的書法素養和審美水平。舉行師生、親子現場書寫活動，形成持續發力的核心動能。2023 年 9 月，啟動運河高師——春華小學“校校合作”項目并設立教育實踐基地，與高校合作開展書法教學研究，形成“高校專家+一線教師”的教研團隊，以精湛的專業力量引領書法教育不斷邁向新的高度，為師生們打開了書法藝術的大門；課程落實，夯實書法教育基礎學校。他們精心將書法教育全面納入課程體系。以統編語文教材為依托，結合學生實際，開發出一套結構完整、系列化的書法校本課程。通過“翰墨軒”“小書法家”等社團開展分層教學，滿足不同年齡段和書法水平的學生需求。構建“書法+X”課程融合模式，讓書法與德育、語文、美術、心理等學科深度交融。在語文課堂，借書法練習讓學生體悟漢字的結構之美與內涵之深；于美術教學中，引導學生將書法線條的靈動韻律融入繪畫創作，使藝術表達更具神韻。

該校堅持以活動為載體，不斷拓展書法教育內涵。他們以“智美相成，慧書人生”文化理念為引領，將書法與禮、藝、體、技、數六個領域相融合，構建《行走中的書法》研學活動，積極探索傳統文化體驗式育人模式。定期開展書法社團活動、興趣小組、專題講座、比賽展覽、藝術節、文化節等活動，有機融合課內與課外。每周對書法小標兵進行表彰，努力培養和提高學生的書寫意識和綜合素質，收到良好成效。

在具體工作中，這個學校努力打造“特色育人"品牌。在書法教育領域不斷探索創新，融合發展，開花結果。 近3年，春華小學先后兩次承辦徐州地市級書法教學研討活動。學校書法課程“墨韻芬芳”在市精品課程評選中從百余個課程中脫穎而出，被評為新沂市新教育卓越課程一等獎。學校慧穎書院獲得“最美教室”榮譽稱號。書院院長孫金先老師的“書法課堂”展示課獲得省特等獎，其書法作品榮獲全國中小學書法“三筆字”作品評選一等獎，被評為江蘇省書法教育先進個人。學校書法教育團隊多位教師在《江蘇教育》《書法教育研究》等期刊發表書法教育相關論文十余篇，書法教學案例獲市級以上獎項 15 項。學生書法作品在“江蘇省中小學生藝術展演”“全國青少年書法大賽”等省級以上比賽中獲獎百余人次，其中省級一等獎近 20 項，充分展現在學校書法教育浸潤下春華師生扎實的書法功底與獨特的藝術風采。春華小學先后被評為中國書法（寫字）特色學校、江蘇省書法教育先進集體、中華優秀傳統文化傳承基地、徐州市規范漢字書法大賽先進單位、新沂市傳統文化進校園示范校、新沂市“翰墨薪傳”書法作品評比優秀組織單位。學校書法教學案例被地方教育局列為“傳統文化教育優秀實踐范例”，并多次在區域教育論壇分享“創建書法特色學校"的先進經驗得到社會各界的一致好評。（張同頌 于娜）