高校學生了解社會現實是連接理論與實踐的橋梁，有助于打破象牙塔思維，培養社會責任感。通過接觸民生百態，學生能客觀認知國家發展進程中的機遇與挑戰，激發解決實際問題的創新意識；參與社會調研、志愿服務等活動可增強實踐能力，避免職業規劃與社會需求脫節。這種認知儲備既是個人成長必需，更是時代對青年擔當的必然要求。

在橫琴粵澳深度合作區舉辦的第二屆反詐宣傳短視頻創意大賽中，珠海科技學院以包攬全部一二等獎、斬獲85%獎項的優異成績成為最大贏家。這一成績的取得并非偶然，而是該校長期深耕反詐教育、注重學生綜合素質培養的必然結果，既體現了高校在育人理念上的創新突破，更折射出新時代青年參與社會治理的責任擔當。

珠科此次的亮眼表現，首要歸功于其對反詐教育的系統性布局，從新聞中“最佳組織獎”的獲得可見，學校并非將比賽視為一場臨時的“才藝比拼”，而是將其納入校園安全教育的整體框架。通過保衛處牽頭、多部門聯動的組織模式，學校構建了從知識普及到實踐轉化的完整鏈條。

這種系統化運作既保障了參賽作品的專業性，又通過集體動員激發了學生的參與熱情，讓反詐宣傳成為一堂生動的社會實踐課，學生自然能以更深刻的認知投入創作，將防范電信詐騙的要點轉化為富有感染力的視聽語言。

更深層次來看，學校對學生創新能力的重視更是作品脫穎而出的關鍵，在短視頻成為主流傳播載體的當下，珠科顯然把握住了時代脈搏。獲獎作品中對刷單詐騙、婚戀陷阱等社會痛點的藝術化呈現，既展現了學生對社會現象的敏銳觀察，也體現了跨學科思維的應用能力。

從劇本構思到拍攝技巧，從敘事節奏到傳播策略，這些兼具教育性與觀賞性的作品，實質上是學校創新創業教育成果的集中展示。當反詐宣傳遇上青年創意，原本生硬的說教便轉化為直擊人心的藝術表達，這正是新時代宣傳教育“破圈”傳播的密碼。

從更宏觀的視角觀察，該校的成功實踐為高校參與社會治理提供了生動范本，在電信網絡詐騙手段不斷翻新的背景下，學校通過搭建競賽平臺，巧妙地將社會痛點轉化為教育契機。學生們在創作中強化的不僅是防騙意識，更是建設平安社會的使命擔當，這種深層次的價值塑造，正是高等教育落實立德樹人根本任務的生動體現。

站在建設“無詐校園”的新起點，珠海科技學院的實踐啟示我們：新時代高校育人工作，既要筑牢專業教育的根基，更要打開連接社會的窗口。隨著防范電信詐騙這樣的社會議題轉化為鮮活的育人資源，青年創意與公共服務產生化學反應，教育便真正實現了知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一。