智慧交流尋突破

賦能優(yōu)化筑根基

——數(shù)學組培訓分享交流研討

教師培訓是教師提高教學技能的重要途徑，每位老師都有不同的成長軌跡和發(fā)展方向。為更好推動我校教師的教學水平提升，促進教師快速成長，近日，數(shù)學組兩位老師分別參加了膠州、濟南歷城2所學校的培訓活動，收獲頗多。兩位老師利用集體教研活動時間分享了培訓學習心得，青大附中高中黨支部書記、校長張金堂一起參加了本次活動。

快樂研學 開展教學

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首先是藍軍老師就濟南歷城二中參加培訓學習的收獲進行了分享。他說印象最深刻的是歷城二中校長李礦水在關于《新高考背景下的探索實踐》的演講中提到的一段話：教育沒有什么轟轟烈烈的大事，只是瑣瑣碎碎的小事，解決小問題，促進大發(fā)展，小事也能做成大教育，認真真做教育，踏踏實實抓細節(jié)。結合自身的教學工作，藍軍老師認為，現(xiàn)在所教班級通過分層教學，學生成績得到了不斷地提升，隨著和學生相處時間的增長，發(fā)現(xiàn)他們身上除了學習之外的很多優(yōu)點，比如愛運動，情商高，樂于助人等，這些從細節(jié)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，可以加強和學生的情感交流，提升學生對學科的學習興趣，不斷促進學習成績的提升。從學生的行為細節(jié)出發(fā)，揚長避短，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，成為更好的自己。

濟南歷城區(qū)教科研中心主任田慶民在培訓中也做了報告，他專門講述了高中生備考的一些探究。田主任提出了“頭雁效應”：指的是雁群中領頭飛的大雁，有擔當?shù)挠職夂椭腔郏軌騽澠崎L空，克服一切困難和阻力飛行，在雁群前頭發(fā)揮著帶頭作用，其他大雁則服從領導、分工協(xié)作、形成合力，大家目標一致地以最優(yōu)化的飛行方式飛向目的地。在平日的教學工作中，我們也要努力培養(yǎng)更多學生中的“頭雁”，引領雁群前進。所以對于學生來說，培養(yǎng)學習興趣，提升學生學習信心，是非常重要的。就像德國哲學家雅斯貝爾斯所說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

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楊鎖玲老師前幾日參加了青島市組織的教學培訓，也帶來了她的分享。楊老師說，外出培訓可以增長見識、放開眼界、提升廣度，還可以和其它學校的老師共同交流，也學習到最新、最前沿的一些教育思想和解題方法，從而更加快捷有效的助力教師專業(yè)化成長，培訓中，老師分享了很多關于自己教學里面的一些經(jīng)驗，這些實例也是讓我收獲很多，很多的事情換一個角度、多一些思考去解決問題會更好，盡管自己也有一些教育的經(jīng)驗，但遠遠不夠。聽了老師們的分享，調(diào)整一下思路，多一些更好的方法和嘗試會更好地服務于教學。作為老師，只有接觸到更多的專業(yè)知識，才能有更多的收獲。這樣的培訓，讓我對老師這個崗位有了更深層次的理解，也更體會到責任在肩的重量。面對我們學校的學生，要付出更多的信心與耐心，給予他們有效地指導，才能引領學生有更大的進步。

最后，張校長也淺談了自己的看法。教育需要的是一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學才可能提升。

孜孜不倦求學路，篤行致遠擺渡人。通過兩位老師的分享，我們也深刻意識到只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會，才能不斷地在實踐、鉆研和創(chuàng)新中提升自己的專業(yè)水平。在今后的教學中，我們要充分利用新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績，使學生們有更大的進步。

撰稿：衣錦

編輯：李英慧

審核：周國華