為普及校園急救技能，提升師生應急救護能力，4月15日下午，泰前街道社區衛生服務中心組織醫護團隊走進博文小學，開展以“急救知識進校園，生命守護在身邊”為主題的急救技能培訓活動。活動通過理論講座與實操演練相結合的形式，重點教授心肺復蘇（CPR）、海姆立克急救法與癲癇發作的急救，為百余名師生帶來一堂生動的“生命必修課”。

　　理論講座：科學解析急救要點

　　在理論授課環節，社區醫院主治醫師丁娟結合真實案例，深入淺出地講解了心肺復蘇的“黃金4分鐘”重要性，并系統梳理了操作流程：從判斷環境安全、檢查患者意識與呼吸，到胸外按壓的定位（兩乳頭連線中點）、頻率（100-120次/分鐘）及深度（5-6厘米），再到人工呼吸與AED的使用要點。針對校園常見的異物卡喉風險，醫護人員以“剪刀、石頭、布”口訣拆解海姆立克急救法的操作要領，強調成人、兒童及嬰幼兒的差異化手法，如嬰幼兒需采用“背部叩擊+胸部按壓”組合施救。結合校園場景，講解癲癇發作的“三要三不要”原則：

　　三要：

　　要保護安全：移開周圍尖銳物品，輕放患者至側臥位，防止跌落或撞擊。

　　要暢通氣道：頭偏向一側，清理口腔分泌物，避免窒息。

　　要記錄時間：使用手機記錄發作時長及癥狀，若超過5分鐘或反復發作立即撥打120 。

　　三不要：

　　不要強行按壓：避免導致骨折或肌肉損傷。

　　不要塞入口中物品：防止牙齒斷裂或誤吸。

　　不要掐人中或喂食：無科學依據且易加重傷害。

　　實操演練：沉浸式掌握急救技能

　　在模擬操作環節，護理部主管護師趙彥彥借助高仿真人體模型為師生進行心肺復蘇全流程演練。通過手把手糾正按壓姿勢、調整人工呼吸力度，確保每位參與者掌握標準化操作。針對海姆立克急救法，師生兩兩搭檔模擬異物梗阻場景，練習站位、環抱姿勢及沖擊力方向控制。一名參與演練的教師表示：“通過實操才意識到急救不僅需要知識，更要克服心理壓力，規范操作才能有效施救。”

　　此次急救進校園活動以專業性與實用性贏得師生高度評價，下一步，中心將進一步拓展急救培訓覆蓋面，聯動學校、社區構建“院前急救-校園應急-社會響應”三位一體的生命守護網絡，為健康中國建設貢獻力量。（通訊員 劉書含圖片來源 泰前街道社區衛生服務中心）